повторювати за дорослим все більш і більш різноманітні поєднання звуків.
З 10-11 місяців з'являються реакції на самі слова (вже незалежно від ситуації і інтонації говорить). У цей час особливо важливе значення набувають умови, в яких формується мова дитини (правильна мова оточуючих, наслідування дорослим та ін.) p align="justify"> До кінця першого року життя з'являються перші слова.
Як зазначає Л. І. Бєлякова [6], спостерігаються деякі відмінності в темпах розвитку мови у хлопчиків і дівчаток. Є вказівки на те, що у дівчаток слова з'являються на 8-9 місяці життя, а у хлопчиків - на 11-12 місяці. p align="justify"> Промовляючи перші слова, дитина відтворює їх загальний звуковий образ, звичайно на шкоду ролі в ньому окремих звуків. Усі дослідники дитячого мовлення одностайні в тому, що фонетичний лад мови і словник діти засвоюють не паралельно, а послідовними стрибками. Освоєння і розвиток фонетичної системи мови йде слідом за появою слів, як семантичних одиниць. p align="justify"> На думку Є. Ф. Архипової [1], перші слова в фонетичному відношенні елементарно прості. Вони складаються з одного або двох відкритих складів. У двоскладових словах склади переважно однакові ба-ба, ма-ма, бі-бі тощо, що нагадує повторення складів в белькоті. Поступово дитина виділяє з слова ударний склад, який характеризується динамічним напругою і займає в більшості випадків початкову позицію. p align="justify"> Таким чином, доречевой період є підготовчим по відношенню до власне мовної діяльності. Дитина практикується в артикуляції окремих звуків, складів і складових комбінацій, відбувається координація слухових і речедвігательних образів, відпрацьовуються інтонаційні структури рідної мови, формуються передумови для розвитку фонематичного слуху, без якого неможливо проголошення самого простого слова. Розвиток фонематичної сторони мови тісно пов'язане з розвитком рухової сфери, з удосконаленням роботи периферичного мовного апарату. p align="justify"> Поступово збільшується кількість вимовлених звуків. Оволодіння звуками мови відбувається в певній онтогенетической послідовності: губні з'являються раніше, ніж язичні, вибухові - раніше, ніж щілинні. Це пояснюється тим, що вимовити звук у момент розмикання органів мови набагато простіше, ніж протягом деякого часу тримати їх наближеними один до одного для утворення щілини Африкат, необхідної для проходу повітряних струменів; потім освоюються Африкат і сонорні. p align="justify"> Умовно послідовність формування артикуляційної бази в онтогенезі можна представити таким чином:
до першого року - з'являються змички органів артикуляції;
до півтора років - з'являється можливість чергувати позиції (смичка - щілина);
після трьох років - з'являється можливість підйому кінчика язика вгору і напруги спинки мови;
до п'яти років - з'являється мо...
