ustify"> На основі технології конструювання змісту елективних курсів у профільному навчанні вчитель розробляє навчальну програму елективного курсу. Навчальна програма є моделлю діяльності вчителя і учня в навчанні. Програма елективного курсу повинна мати необхідну і достатню кількість компонентів, які наочно відображали б як зміст курсу, так і способи діяльності учнів з його освоєння. p align="justify"> Аналіз виявив основні труднощі вчителів, серед яких слід позначити:
невміння визначити принципова відмінність профільних курсів від елективних;
труднощі в конструюванні змісту елективних курсів у профільному навчанні.
На основі результатів діагностики, спрямованої на встановлення відповідності змісту елективних курсів цілям профільного навчання, можна зробити наступні висновки: учні відзначають низьку практичну, професійну спрямованість змісту елективних курсів; учні висловили побажання заздалегідь познайомитися з варіантами запропонованих елективних курсів , короткі анотації яких можуть бути представлені у вигляді барвистих буклетів; учнів цікавить специфіка видів діяльності, які будуть для нього провідними, у разі вибору даного елективного курсу.
Результативність технології конструювання змісту елективних курсів і його впливу на досягнення цілей профільного навчання перевірялася критеріями, представленими в таблиці 2 додатка 1.
Те, що набір елективних курсів визначають самі школярі, ставить учнів у ситуацію самостійного вибору індивідуальної освітньої траєкторії, професійного самовизначення. Основні мотиви вибору, які слід враховувати при розробці та реалізації елективних курсів:
підготовка до ЄДІ з профільних предметів;
придбання знань і навичок, освоєння способів діяльності для вирішення практичних, життєвих завдань, відхід від традиційного шкільного В«академізмуВ»;
можливості успішної кар'єри, просування на ринку праці;
цікавість;
підтримка вивчення базових курсів;
професійна орієнтація;
інтеграція наявних уявлень в цілісну картину світу.
Програми елективних курсів розробляються, приймаються і реалізуються освітніми установами самостійно. Проте доцільно їх обговорення на мережевому МО вчителів профілю. p align="justify"> Базовими вимогами до змісту програм елективних курсів є наступні: орієнтація на сучасні освітні технології; відповідність навчального навантаження учнів нормативам; відповідність прийнятим правилам оформлення програм; наявність посібники, що містить необхідну інформацію; короткостроковість проведення курсу (не більше 72 годин).
Програма елективного курсу повинна включати такі структурні елементи: титульний аркуш; пояснювальну записку; навчально-тематичний план; зміст дослі...
