an>
. висновки, методичні рекомендації.
Зазначена вище схема може бути зображена графічно, при цьому вказуються прямі і зворотні зв'язки навчального процесу. Частина елементів незмінна, ці елементи ми покажемо затемненими фігурами. А елементи, що змінюються зі зміною завдань - білими. Одна схема не може відобразити всієї різноманітності розв'язуваних в ході навчання завдань. Тому ми виділяємо в окрему схему інформаційної діяльності в ході вивчення дисципліни, структуру заняття по конкретній темі. br/>В
Таким чином, структура інформаційної діяльності суб'єктів навчального процесу визначено чітко, допомагає викладу навчальної інформації та організації навчального процесу.
гіпертекстовий навчання інформація вчитель
1.3 Аналіз різних ГЕП
На даний час існує велика кількість способів отримання інформації. З них можна виділити такі, як навчальні посібники (книги, підручники тощо), посібники з використанням аудіо і відео матеріалу (аудіо та відео касет), а також різні курси за спеціальними направленностям (передача інформації, безпосередньо від однієї людини до іншому). Завдяки технічному прогресу з'явився новий вид навчального посібника, який називається гіпертекстових електронним посібником, надалі ми будемо його називати ГЕП. p align="justify"> Щоб визначити особливості ГЕП різних видів, проведемо аналіз електронних посібників.
Для аналізу різних ГЕП зручно використовувати конкретні параметри:
1. Ступінь структурованості інформації. Закінченість курсу в цілому і кожного окремого фрагмента;
2. Відповідність структурних елементів електронного посібника ключових темах курсу;
. Наповнення основних фрагментів посібники текстом, графікою, відео та аудіо матеріалами;
. Можливість роздруківки необхідних фрагментів;
. Можливість редагування вибраної інформації;
. Наявність різних видів підказок;
. Інтерфейс навчального посібника;
. Комфортність пошукової системи;
. Наявність сигналів різних типів для вказівки правильності дій;
. Принципова відмінність від традиційних підручників.
Розглянемо два електронних допомоги на основі гіпертексту. Обидва посібники були взяті з ресурсів мережі Internet, основною метою створення цих посібників є навчання школярів. Але оск...
