иття безперервно пов'язана з життям села, міста, де він живе і працює. p align="justify"> У структурі особистості вчителя особлива роль належить професійно-педагогічної спрямованості. Вона є тим каркасом, навколо якого компонуються основні професійно значущі властивості особистості педагога. p align="justify"> Професійна спрямованість особистості вчителя включає інтерес до професії вчителя, педагогічне покликання, професійно-педагогічні наміри і схильності. Основою педагогічної спрямованості є інтерес до професії вчителя, який знаходить своє вираження в позитивному емоційному відношенні до дітей, до батьків, педагогічної діяльності в цілому і до конкретних її видів, у прагненні до оволодіння педагогічними знаннями й уміннями. Педагогічне покликання на відміну від педагогічного інтересу, який може бути і споглядальним, означає схильність, що зростає з усвідомлення здібності до педагогічної справи. p align="justify"> Наявність або відсутність покликання може виявитися тільки при включенні майбутнього вчителя в учбову або реальну професійно орієнтовану діяльність, бо професійна передпризначеність людини не обумовлена ​​прямо і однозначно своєрідністю його природних особливостей. Тим часом суб'єктивне переживання покликання до виконуваної або навіть вибраної діяльності може виявитися дуже значущим чинником розвитку особистості: викликати захопленість діяльністю, переконаність у своїй придатності до неї. p align="justify"> Таким чином, педагогічне покликання формується в процесі накопичення майбутнім вчителем теоретичного і практичного педагогічного досвіду і самооцінки своїх педагогічних здібностей. Звідси можна зробити висновок, що недоліки спеціальної (академічною) підготовленості не можуть служити приводом для визнання повної професійної непридатності майбутнього вчителя. p align="justify"> Основу педагогічного покликання складає любов до дітей. Це основоположне якість є передумовою самовдосконалення, цілеспрямованого саморозвитку багатьох професійно значущих якостей, що характеризують професійно-педагогічну спрямованість вчителя. p align="justify"> Серед таких якостей - педагогічний борг і відповідальність. Керуючись почуттям педагогічного обов'язку, вчитель завжди поспішає надати допомогу дітям і дорослим, всім, хто її потребує, в межах своїх прав і компетенцій; він вимогливий до себе, неухильно дотримуючись своєрідному кодексу педагогічної моралі. p align="justify"> Вищим проявом педагогічного боргу є самовідданість вчителя. Саме в ній знаходить вираження його мотиваційно-ціннісне ставлення до праці. Вчитель, що має дану якість, працює, не рахуючись з часом, часом навіть із станом здоров'я. Яскравим прикладом професійної самовідданості є життя і діяльність А.С. Макаренко і В.А. Сухомлинського. Винятковий приклад самовідданості і самопожертви - життя і подвиг Януша Корчака, видного польського лікаря і педагога, презревшего пропозиції фашистів залишитися в живих і зробив крок у піч крематорію разом зі своїми вихов...
