гше засвоюється, якщо попередньо прочитати що - небудь популярне на цю тему. Можна також подумати над тим, що знаєш на запропоновану тему, оцінити наскільки інформація поповнить знання. p align="justify"> Не слід перевантажувати інформацією пам'ять за короткий проміжок часу. p align="justify"> Це особливо стосується підготовки до залікових занять, іспитів. Вчені розкрили секрет запам'ятовування. Виявляється, обсяг оперативної пам'яті (7), тобто при одночасному сприйнятті ми можемо утримати в пам'яті в середньому 7 об'єктів. Це можуть бути 7 слів, 7 фраз, 7 параграфів. Причому легше запам'ятати перший і останній елементи ряду. p align="justify">. Не слід вчити один за одним схожі предмети. p align="justify"> Т. е. не слід вчити фізику після математики, а літературу після історії. Вченими давно помічено, що кращий спосіб забути всі щойно вивчене - спробувати тут же запам'ятати щось схоже. p align="justify"> Потрібно боротися з забудькуватістю. Наприклад, представляючи обстановку, в якій відбуваються події, можна пригадати й саме це подія. Це пояснюється тим, що одночасні враження мають властивість викликати одне одного, так вузлик на пам'ять, зав'язаний у певній ситуації, або хрестик, намальований на руці, згодом допомагає згадати і привід, за яким вони з'явилися. p align="justify"> Вся інформація повинна сприйматися, як закінчене ціле. Так вірш або параграф треба прочитувати цілком і намагатися розповісти одразу все. Це допоможе потім швидко відновити в пам'яті весь матеріал. p align="justify"> Рекомендації для смислового запам'ятовування можна сформулювати так:
Усвідомте, навіщо слід запам'ятовувати матеріал.
Усвідомте, що треба запам'ятати.
Проаналізуйте матеріал, виявите зв'язку між поняттями і явищами.
Виділіть головне, суть матеріалу, який треба запам'ятати.
Узагальніть зміст.
Запам'ятайте узагальнення.
Фрадков І. С. прелагаєт підліткам засвоїти такі правила збереження знання:
Виділити те, що потрібно запам'ятати.
Відволіктися від усього стороннього і зосередити свою увагу на тих об'єктах, які потрібно запам'ятати.
Виділити в об'єктах головне і другорядне, знайти зв'язку об'єктів один з одним.
У складному матеріалі автор радить обов'язково виділяти смислові повіки.
Спирайтеся на свій тип пам'яті, активізуючи образні уявлення.
Систематично повторюйте і відтворюйте матеріал, який запам'ятовували.
Не змішуйте пізнавання і відтворення.
У випадку ускладнень згадайте обстановку заучування, йдіть від далекого факту до системи або від більш загальних знань до необхідн...
