y"> Систематичні вправи по тренуванню рухів пальців поряд із стимулюючим впливом на розвиток мови є, на думку М.М. Кольцовой, В«потужним засобом підвищення працездатності кори головного мозкуВ». Цей висновок, заснований на численних експериментальних даних, становить винятковий інтерес у педагогічному відношенні. p align="justify"> Вкрай важливо враховувати благотворний вплив рухів на розвиток мови і інших психічних процесів у логопедичної практиці. В системі корекційно-виховної роботи в дошкільних закладах для дітей з порушеннями мови необхідно приділяти більше уваги формуванню тонких рухів пальців рук. Цілеспрямована робота з удосконалення рухів пальців корисна і для підготовки руки до письма. Особливо велика її роль в групах для дошкільнят із загальним недорозвиненням мови, де у багатьох дітей спостерігаються виражені відхилення в розвитку рухів пальців рук: руху неточні, нескоординовані, утруднені ізольовані рухи пальцями. p align="justify"> Роботу з розвитку дрібної моторики у дітей із загальним недорозвиненням мови бажано проводити систематично, приділяючи їй по 3 - 5 хв щодня. З цією метою можуть бути використані різноманітні ігри та вправи. p align="justify"> При виконанні предметних дій у дитини поліпшуються фізіологічні можливості рук, узгодженість і плановість їх рухів, розвивається дрібна моторика й координація. Чим більше різноманітна інформація надходить в його мозок, тим інтенсивніше протікає інтелектуальний і психічний розвиток. p align="justify"> Зміст навчання і виховання.
Вчити дітей виконувати:
диференційовані руху пальчиками і кистями рук за прикладом і за допомогою дорослого;
пальчикові вправи, супроводжувані словом (віршами), у відповідній послідовності;
правильно тримати олівець, фломастер.
Проводити дітям масаж.
. Формування елементів продуктивних видів діяльності
До продуктивної відносяться образотворча діяльність, конструювання та ін Дані заняття спрямовані на формування відповідних передумов: інтересу до певного виду діяльності, способів обстеження предметів, зорово-рухової координації, ручної моторики. У процесі продуктивної діяльності відбувається становлення і уточнення знань про предмети і явища, їх властивості і якості, формі, кольорі, величині, положенні в просторі. Для освоєння її техніки потрібен розвиток сили, точності, темпу, плавності, ритмічності спеціальних рухів, що істотно полегшує надалі оволодіння різними видами навчальної та трудової діяльності. Колективні заняття сприяють набуттю навичок спілкування і адекватних форм взаємини з іншими дітьми. Продуктивна діяльність сприяє становленню цінних якостей особистості дитини: свідомості, цілеспрямованості, наполегливості, акуратності. p align="justify"> Зміст навчання і виховання.
Виховувати у дітей інтерес до виконання зображень різними засобами - фл...
