жуваних дітей) - 100%
(другокласники з сімей алкоголіків) - 7,4%
(другокласники) - 92,6%
Таким чином, наступний етап нашого дослідження полягав у визначенні рівня самооцінки, визначених нами дітей, розробці корекційної програми і соціально-психологічних рекомендацій.
При обстеженні дітей з сімей алкоголіків (2 дівчинки і 4 хлопчики) чітко виявляються ознаки соціально-педагогічної занедбаності у вигляді обмеженості словникового запасу, бідності знань і відомостей про навколишній світ, недостатньою засвоюваності багатьох навичок (рахунок, читання , лист, малювання та ін.) Діти добре засвоїли елементарні узагальнюючі поняття (тварини, рослини, транспорт, меблі тощо), але при самостійному визначенні понять орієнтуються не на істотні, а на конкретно-ситуаційні ознаки. br/>
2.2 Аналіз та інтерпретація даних
Перейдемо до опису результатів, отриманих при виявленні рівня самооцінки дітей з сімей алкоголіків.
Для виявлення самооцінки у дітей нами були використані шкала самооцінки особистості.
Дана шкала, розроблена AM Пригожиним і являє собою варіант відомої методики Дембо-Рубінштейн, відмінний від загальноприйнятих насамперед введенням додаткового параметра рівня домагань. [15, c.67] Введено також ряд додаткових параметрів для обробки. p align="justify"> На аркуші паперу ми намалювали 7 вертикальних ліній, на кожній з яких відобразили дві точки, нижня символізувала найнижче розвиток, верхня - найвище.
Нижче представлено позначення кожної з цих ліній:
) здоров'я,
) розумові здібності,
) характер,
) авторитет у однолітків,
) вміння багато чого робити своїми руками, умілі руки,
) зовнішність,
) впевненість у собі.
На кожній лінії ми написали, що вона позначає.
Ми порахували, що не всі з 7 визначень будуть доступні для розуміння досліджуваним дітям, тому, перш, ніж почати тестування, ми докладно роз'яснили кожне визначення та відповіли на всі питання хлопців.
Після роз'яснення понять ми розповіли дітям, що конкретно вони мають робити. Попросили хлопців рискою (-) відзначити, як вони оцінюють розвиток у себе цієї якості, сторони особистості в даний момент. Після цього хрестиком (X) попросили зазначити, при якому рівні розвитку цих якостей, сторін вони були б задоволені собою і відчули гордість за себе. Інструкція давалася дітям доступним для їх розуміння мовою. Попередньо було проведено експеримент на лінії В«здоров'яВ», щоб уточнити наскільки правильно хлопці зрозуміли завдання. Ми пояснили, що на цій лінії нижня точка вказує на зовсім хворої людини, а верхня - абсолютно здо...
