пішної соціалізації його особистості. Батьки повинні бути залучені у виховно-освітній процес для створення єдиної розвиваючого середовища. Тільки в разі тісної взаємодії педагогів ДНЗ та батьків можливо дотримання умови єдності завдань і змісту виховної роботи в ДНЗ та сім'ї, можливо дотримання наступності у змісті та технологіях педагогічного процесу. ДОП має нести відповідальність за налагодження атмосфери співпраці з сім'ями вихованців, визнаючи за сім'єю пріоритет у виборі основної лінії розвитку дитини.
) Для того щоб процес соціалізації дітей дошкільного віку відбувався найбільш повноцінно, необхідно використовувати в ДОП програму ознайомлення дітей з соціальною дійсністю в єдності мотиваційного, когнітивного та діяльнісно-практичного аспекту їх життєдіяльності. Ця умова необхідно дотримуватись для того, щоб розвиваюче середовище в дошкільному закладі сприяла формуванню уявлень про соціальну дійсність, емоційно-ціннісному відношенню до неї і сприяла включенню дитини у різноманітну діяльність і спілкування. Враховуючи ці компоненти розвитку особистості дитини, можна виробити у нього здатність до творчої діяльності (це важлива умова успішної соціалізації особистості дитини), закріпити знання і сформувати необхідні особистісні якості. p align="justify"> Дошкільна освітня установа повинна реалізовувати соціально-педагогічну діяльність як технологію перекладу соціальної ситуації розвитку дитини в педагогічну, освітню, виховну, навчальну, розвиваючу. В основі процесу соціального виховання лежить ознайомлення дітей з соціальною дійсністю. При цьому важливо, щоб були враховані вікові новоутворення дитини-дошкільника, так як ці критерії за своєю природою соціальні і їх пріоритетний розвиток забезпечується в процесі соціалізації. Повнота досягнення цього процесу можлива в єдності мотиваційного, когнітивного та діяльнісно-практичного компонентів розвитку. p align="justify">) Розроблені рекомендації спрямовані на підвищення ефективності взаємодії і співробітництва ДОП і сім'ї, що забезпечує повноцінність процесу соціалізації особистості дитини-дошкільника.
Процес соціалізації дитини-дошкільника - тема досить багатогранна і обширна і передбачає подальше дослідження.
Додаток
Діагностичний матеріал вивчення рівня соціалізації у дітей від 3 до 7 років
Комунікативні ігри
Комунікативні ігри поділяються на три групи:
ігри, спрямовані на формування у дітей уміння побачити в іншій людині її гідності і підтримувати його вербально або за допомогою дотиків;
ігри та завдання, що сприяють поглибленню усвідомлення сфери спілкування;
ігри, навчальні вмінню співпрацювати.
