собистості учня (15, с.41). p align="justify"> Якщо ж та чи інша початкова школа, той чи інший дитячий садок вирішили навчати своїх вихованців іноземної мови, їм слід чітко сформулювати загальну мету, той ідеал, до досягнення якого слід прагнути і вести учнів протягом всього курсу навчання їх іноземної мови. При цьому не слід забувати, що спільна мета - це ідеал, який навряд чи буде досягнутий в тому вигляді, в якому він сформульований. Тому її необхідно розбити на більш дрібні конкретні, досяжні цілі, яких можна досягти протягом року, півріччя, чверті, місяці, тижні, одного заняття (15, с.39). Стосовно до курсу навчання іноземної мови у початковій школі та дошкільному закладі можна поставити наступні загальні цілі: познайомитися з тим, як живуть діти в країні досліджуваної мови, дізнатися, що це за країна, яка вона; навчитися спілкуватися з носіями мови цієї країни, тобто розуміти, що йдеться на вивчається мовою, говорити на ньому так, щоб розуміли носії мови, може бути, читати те, що написано іноземною мовою для даної вікової групи, писати іноземною мовою так, щоб розуміли носії мови (останнє, тобто читання і лист, вивчається тільки в початковій школі, але не в дитячому садку) в рамках побутової тематики з використанням словникового запасу і граматичних структур, якими користуються носії мови даної вікової групи (13, с.58).
Таким чином, поєднуючи урочну і позакласну діяльності на початковому етапі можна полегшити навчання молодших школярів іноземної мови.
культура дитина англійську мову
Глава 2. Формування духовного обміну шляхом прилучення до культури англійської мови в процесі його вивчення
2.1 Відмінності в сприйнятті культурних концептів у процесі міжкультурного спілкування
Будь-яка людина бачить світ у певних культурних рамках. Але ці культурні рамки (норми), як правило, не усвідомлюються індивідом, бо найчастіше настільки йому властиві, що складають частину його особистості. Усвідомлення норм поведінки і мислення власної культури можливе тільки в тому випадку, коли відбуваються контакти з людьми, які в своїй поведінці керуються іншими культурними нормами. Люди в тій чи іншій мірі розширюють межі свого культурного горизонту, відвідуючи інші країни, вивчаючи іноземні мови, читаючи зарубіжну літературу, спілкуючись з іноземцями. p align="justify"> Однак така взаємодія може викликати дискомфорт або навіть призвести до виникнення конфліктів, найчастіше важкопоясненних. Механізми поведінки і оцінок, які працювали до тих пір, поки спілкування здійснювалося в рамках однієї культури, починають давати збої, спілкування стає скрутним. Це служить причиною невпевненості, втрати внутрішньої стабільності, невірних інтерпретацій поведінки партнера, нерозуміння один одного (13, с.34). p align="justify"> Тому, якщо досі, людина не помічав і не усвідомлював особливостей своєї п...
