, 3) основні новоутворення розвитку; 4) криза. Кожен період складається з двох стадій: на 1-ій стадії здійснюються зміни мотиваційно-потребової (М-П) сфери особистості, а на другий відбувається освоєння операціонально-технічної сфери (О-П). Автор відкрив закон чергування періодичності різних типів діяльності на кожному етапі. За діяльністю одного типу, орієнтує суб'єкта в системі відносин у соціумі, обов'язково слід діяльність іншого типу, в якій відбувається орієнтація в способах вживання предметів, і щоразу між ними виникають протиріччя. У вітчизняній психології прийнята періодизація психічного розвитку Д. Б. Ельконіна: 1) Етап раннього дитинства складається з двох стадій: криза новонародженості відкриває дитинство, розвивається М-П сфера; криза 1-го року життя починає стадію раннього дитинства і освоєння О-П сфери , 2) Етап дитинства: криза 3-х років починає стадію дошкільного віку, розвиток М-П сфери. Криза 6-7 років - молодший шкільний вік, освоєння О-П сфери; 3) Етап отроцтва: криза 11-12 років, початок 1-й стадії, підліткового віку - молодшого подростничества, розвиток М-П сфери; 2-я стадія: ранню юність, або старше подростничество, починає криза 15 років, відбувається освоєння О-Т сфери. Д. Б. Ельконіна вважав кризи 3 і 11 років кризами відносин (виникають нові орієнтації в людських відносинах), кризи 1-го року, 7 і 15 років - кризами світогляду, що міняють орієнтацію особистості у світі речей. br/>
Періоди і стадії дитячого розвитку за Д. Б. Ельконіну
Етап (період) РАННЄ ДЕТСТВОДЕТСТВО 3 роки - 10 летОТРОЧЕСТВО 11-18 летСтадія розвитку личностиМладенчествоРаннее Дитинство Дошкільний Вік Молодший школьн возрастПодростковий вік Рання юність Возраст0-12 мес1-3 год3 - 7 лет7 - 10 років11 - 15 л .15 - 18 Сфера типу діяльності М - ПО - ТМ - ПО - ТМ - ПЗ - ТНорматівний криза Криза новонародженості 0-2 месКрізіс першого року Криза трьох років криза семи років Криза 11-12 летКрізіс 15 років Провідна діяльність безпосередньо емоційне общеніеПредметно-ніпулятівная діяльність Рольова гра Навчальна деятельностьМежлічностное общеніеУчебно-професионалам діяльність Новоутворення незворотні психічні зміни даній стадії розвитку Потреба в общенііРечь, наочно-дієве мишленіевознікновеніе самосвідомості довільної поведінки, супідрядності мотивів, потреба в суспільно-значущому поведінці і т.д Довільність психічних процесів, рефлексія, внутрішній план действійЧувство дорослості , критичне ставлення до оточуючих, оволодіння нормами колективної жізніПрофессіональное самовизначення, самосвідомість, світогляд
Наші вихованці вступають на навчання у віці 6-7 років, в молодшому шкільному віці. Для цього віку характерні особливості розвитку: 1) криза 7років, 2) перехід з мотиваційно-потребової сфери діяльності операціонально-технічну; 3) перетворення провідної діяльності та ігрової в навчальну; 4) з'являються новоутворення: формуються зачатки самосвідомості; форму...
