важкими розумовими та фізичними вадами та 95 відділень реабілітації дітей та підлітків з ОМ. 34,7% цих установ займаються реабілітацією дітей з дитячими церебральними паралічами; 21,5% - з порушеннями розумового і психічного розвитку; 20% - з соматичною патологією; 9,6% з порушеннями зору; 14,1% - з порушенням слуху.
Федеральна програма "Діти - інваліди", що входить в президентську програму "Діти Росії", передбачає комплексне вирішення проблем дітей з відхиленнями в розвитку. Вона має такі завдання: попередження дитячої інвалідності (забезпечення відповідною літературою, діагностичними засобами); скринінг - тест новонароджених на фенілкетонурію, вроджений гіпотиреоз, аудіологічний скринінг, вдосконалення реабілітації (розвиток центрів реабілітації); забезпечення дітей технічними засобами для побутового самообслуговування; зміцнення кадрів з систематичним підвищенням кваліфікації, зміцнення матеріально - технічної бази (будівництво будинків-інтернатів, реабілітаційних центрів, забезпечення їх обладнанням, транспортом), створення культурних і спортивних баз.
У 1997 році в 70 регіонах РФ діяли регіональні програми. У ряді регіонів створювалися квотувати робочі місця для жінок, які виховують дітей-інвалідів (Астрахань, Курськ), в Москві створювалися робочі місця для підлітків-інвалідів (професійну освіту за 13 спеціальностями) і т.д.
Останнім часом знизився рівень матеріально-технічної бази дитячих будинків через нестачу фінансування, призупинено будівництво нових дитячих будинків.
1.3 Зміст соціальної роботи з сім'єю, яка виховує дитину-інваліда
Однією з найбільш тривожних тенденцій кінця XX століття стало неухильно збільшуватися дітей з проблемами здоров'я, у тому числі дітей з обмеженими можливостями. Залежно від хвороби або характеру відхилення в розвитку виділяють різні категорії таких дітей: сліпі і слабозорі, глухі і слабочуючі, розумово відсталі, з порушеннями мови, опорно-рухового апарату і ряду інших. Діти, що мають настільки значні проблеми фізичного, психічного, інтелектуального розвитку, стають суб'єктами спеціального законодавства, отримують на основі медичних показників особливий соціально-медичний статус - "інвалід". p align="justify"> Традиційне надання допомоги дітям цієї категорії у всіх країнах, у тому числі і в Росії, здійснювалося у формі створення спеціалізованих освітньо-виховних установ, як правило, інтернатного типу. Однак в останні десятиліття стало очевидно, що це призводить до поступового посилення сегрегації та ізоляції дітей з ОВ в суспільстві. Крім того, вкрай негативні наслідки для їх соціалізації має та обставина, що вони в основному проживають поза сім'єю, і вона практично не бере участі у їх вихованні. При цьому більшість батьків займає утриманську позицію, цілком покладаючись на професіоналізм лікарів і педагогів, знімаючи з себе всяку відпов...
