м починаєте занепокоєння людини з приводу виниклого дискомфорту, переживання цього почуття як неприємного.
Щоб нужда стала побудником активності, вона повинна знайти отражененіе переживанні. Виникнення переживання породжує, продовжує вона, стан напруги та афективний прагнення позбутися нього, відновити порушену рівновагу. Отже, поява бажання усунути потребу є третім моментом у формуванні потреби, під впливом якої виникає спонукання до пошуку шляхів і засобів її задоволення [6]. p align="justify"> Таким чином, потреба, як акумулятор, заряджає енергією всю подальшу пошукову активність людини. На цьому етапі предмет задоволення потреби виступає як узагальненого образу, поняття (мені потрібна їжа, рідина, або мені потрібно поїсти, попити), тобто спочатку з'являється абстрактна мета, без її конкретизації (що поїсти, що попити) і без продумування шляхи її знаходження. При цьому, чим сильніше виражена потреба, тим менш специфічний об'єкт її задоволення: потреба задовольняється тим, що підвернеться. Поява абстрактної мети веде до формування спонукання, до пошуку конкретного предмета задоволення потреби. Поява цього спонукання означає кінець формування первинного (абстрактного) мотиву (в структуру якого входять і потреба, і мета) і спонукання до пошуку конкретної мети, тобто до прояву людиною якийсь активності [6]. Такі мотиви, коли конкретна мета не поставлена, О.М. Леонтьєв називав недієвими. З такою назвою важко погодитися, оскільки первинний мотив действен хоча б тому, що викликає у людини пошукову активність. Наскільки це важливо для маленьких дітей у пізнанні навколишнього світу, багато пояснювати не треба. Адже саме в результаті пошукової активності малюки пізнають предмети, їх властивості, оцінюють їх корисність, тобто здобувають знання, досвід [11].
Друга стадія формування конкретного мотиву - пошукова зовнішня чи внутрішня активність.
Зовнішня пошукова активність здійснюється людиною в тому випадку, коли він потрапляє в незнайому обстановку або не володіє необхідною для прийняття рішення інформацією і під впливом первинного мотиву змушений зайнятися пошуком у зовнішньому середовищі реального об'єкта, який міг би задовольнити наявну потреба (за принципом В«що підвернетьсяВ»).
Внутрішня пошукова активність пов'язана з уявним перебором конкретних предметів задоволення потреби та умов їх отримання. Приводиться в рух розум і здійснює вибір мети і шляхів її досягнення з урахуванням багатьох факторів: конкретних зовнішніх умов (місцезнаходження людини, наявних під рукою засобів і т.д.), наявних знань, умінь і якостей, моральних норм і цінностей (наявності певних переконань , ідеалів, установок, ставлення до чого-небудь), переваг (схильностей, інтересів) та рівня домагань [6]. З цього приводу С.Л. Рубінштейн писав, що мотив як усвідомлене спонукання для певної дії формується в міру того, як людина враховує, оцінює, зважу...
