ти найбільше люблять все живе, що рухається. Зробимо все від нас залежне, щоб створити куточки природи в безпосередній близькості від дитячого житла, в стінах останнього. Створюючи необхідний для розвитку дитини матеріальний світ, ми повинні по можливості не випустити з уваги жодного з почуттів, ні однієї з вистав, з якими йому при посередництві цих почуттів у даному віці надолужити познайомитися. Підбір предметів та допомог в дитячому садку як в кількісному, так і в якісному відношенні повинен передбачати інтереси кожної вікової групи. p align="justify"> Широкі можливості для культури спостереження дітей висуває і обстановка матеріальної культури. Місто у всьому різноманітті представлених у ньому матеріальних цінностей, село, будь-який куточок землі, де творча рука людини створює ці цінності, щедро надає потрібний нам освітній матеріал. br/>
. Аналіз сучасних освітніх програм та особливості побудови середовища залежно від освітніх цілей
Дитячі садки володіють різними можливостями забезпечення дітей матеріалами. Створюючи середовище проживання дитини, вихователь вирішує багато творчих завдань. Він стає дизайнером, декоратором, кукольником, кравцем, художником, конструктором, психологом, майстровим і т.д. Організована предметне середовище передбачає гармонійне співвідношення матеріалів, які оточують дитину в дитячому садку, з точки зору їх кількості, різноманітності, неординарності, змінності і т.д.
Програма В«РозвитокВ»
