нкретний урок в конкретному класі. [14]
Систематичне використання персонального комп'ютера на уроках призводить до цілого ряду цікавих наслідків:
1. Підвищення рівня використання наочності на уроці.
2. Підвищення продуктивності праці.
3. Встановлення міжпредметних зв'язків з інформатикою.
4. З'являється можливість організації проектної діяльності учнів зі створення навчальних програм під керівництвом вчителів інформатики і технології.
5. Учитель, створює, або використовує інформаційні технології, змушений звертати величезну увагу подачі навчального матеріалу. Що позитивним чином позначається на рівні знань учнів.
6. Змінюється на краще взаємини з учнями далекими від технології, особливо з захопленими комп'ютерами. Вони починають бачити в учителі В«споріднену душуВ». p> 7. Змінюється, особливо у 5-7-класників, ставлення до комп'ютера, як до дорогої, захоплюючій іграшці. Хлопці починають сприймати його як універсального інструменту для роботи в будь-якій області людської діяльності.
Використання нових інформаційних технологій здатне суттєво поглибити зміст матеріалу, а застосування нетрадиційних методик навчання може зробити помітний вплив на формування практичних умінь і навичок учнів в освоєнні технологічного матеріалу.
Глава II . Практична частина
Унікальні можливості комп'ютерів можна використовувати при складанні зведених текстових таблиць, схем, конспектів. За ходу уроку вчитель, перебуваючи поруч з головним комп'ютером, заповнює таблицю, схему, а учні разом з ним виконують цю роботу в своєму зошиті. Для закріплення матеріалу школярам можна запропонувати короткі тестові завдання. Завдання в повному обсязі передаються на екрани моніторів, і учням залишається вибрати правильні відповіді і вказати їх. Приклад текстового завдання наведено в Додатку 1.
Персональний комп'ютер можна використовувати як універсальний технічний засіб навчання. Таке ТСО дозволяє впорядковано зберігати величезну кількість матеріалу і готових розробок уроків.
Виникає питання, яка програма відповідає потребам вчителя? Адже ця програма повинна бути зрозуміла з першого знайомства, як викладачам, так і учням. Управління програмою має бути максимально простим. Учитель повинен мати можливість компонувати матеріал на свій розсуд і при підготовці до уроку займатися творчістю, а не запам'ятовуванням того, в якому порядку буде виводитися інформація. Програма повинна дозволяти використати інформацію у будь-якій формі подання (текст, таблиці, діаграми, слайди і т.д.). Цими вимогами володіє будь-яка програма створення презентацій.
При підготовці до урокам для створення презентацій я використовувала програму Power Point. Готова продукція дозволяє відмовитися від всіх інших видів наочності і максимально зосередити увагу вчителя на ході уроку, так як управління програмою зводиться до простого натискання на ліву клавішу миші.
По ходу уроку вчитель поетапно виводить необхідний матеріал на екран і розглядає основні питання даної теми. У разі використання слайда-завдання він організує обговорення поставленого питання і підводить його підсумки.
У разі необхідності вчитель може замінити текст, малюнок, діаграму, або просто приховати не потрібні слайди. Ці можливості програми дозволяють максимально налаштовувати будь-яку наявну презентацію під конкретний урок в конкретному класі.
Систематичне використання персонального комп'ютера на уроках призводить до цілого ряду цікавих наслідків:
1. Підвищення рівня використання наочності на уроці.
2. Підвищення продуктивності праці.
3. Встановлення міжпредметних зв'язків з інформатикою.
4. З'являється можливість організації проектної діяльності учнів зі створення навчальних програм під керівництвом вчителів інформатики і технології.
5. Учитель, створює, або використовує інформаційні технології, змушений звертати величезну увагу подачі навчального матеріалу. Що позитивним чином позначається на рівні знань учнів.
6. Змінюється на краще взаємини з учнями, які не люблять урок технології, особливо з захопленими комп'ютерами. Вони починають бачити в учителі В«споріднену душуВ». p> 7. Змінюється, особливо у 5-7-класників, ставлення до комп'ютера, як до дорогої, захоплюючій іграшці. Хлопці починають сприймати його як універсального інструменту для роботи в будь-якій області людської діяльності.
Використання нових інформаційних технологій здатне суттєво поглибити зміст матеріалу, а застосування нетрадиційних методик навчання може зробити помітний вплив на формування практичних умінь і навичок учнів на уроках технології.
Спираючись на всі ці можливості даної програми, я вирішила спробувати свої сили в створенні презентації для уроку технології в 6 класі з теми В«Творчий проектВ« Спідниця В».
...
