кладатися відповідний професійний досвід.
Поняття В«професіоналізмВ» є більш широким, ніж поняття В«професійна компетентністьВ». Бути професіоналом - це не тільки знати, як робити, але і вміти ці знання реалізовувати, домагаючись необхідного результату. (Рятівником на водах не може бути той, хто, за висловом, В«знає як плаватиВ», але не вміє цього робити). Важлива і результативність діяльності, і співвіднесення її з витратами (психологічними, фізіологічними та ін), тобто при оцінці професіоналізму мова повинна йти про ефективність професійної діяльності. br/>
Висновок
У якому співвідношенні перебувають професійна компетентність і педагогічну майстерність вихователя? Відкидаючи твердження про зумовленість педагогічної майстерності вродженими особливостями, задатками, він показав його обумовленість рівнем професійної компетентності. Педагогічна майстерність, засноване на вмінні, на кваліфікації, на його думку, це знання виховного процесу, вміння його побудувати, привести в рух. Нерідко ж педагогічну майстерність зводять до умінням і навичкам педагогічної техніки, в той час як дані вміння лише один з зовні виявляються компонентів майстерності. p align="justify"> Особливості умінь і навичок педагогічної техніки полягають у тому, що вони проявляються тільки при безпосередній взаємодії з дітьми. Вони завжди носять яскраво виражений індивідуально-особистісний характер і суттєво залежать від віку, статі, темпераменту і характеру педагога, його здоров'я та анатомо-фізіологічних особливостей. Через ці вміння в педагогічній взаємодії найбільш повно розкриваються вихованцям моральні та естетичні позиції педагога. p align="justify"> А закінчити хотілося б словами радянського педагога і письменника А.С. Макаренко: В«Не може бути хорошим вихователь, який не володіє мімікою, який не може надати своєму обличчю необхідного виразу або стримати свій настрій. Вихователь повинен вміти організовувати, ходити, жартувати, бути веселим, сердитим. Вихователь повинен себе так вести, щоб кожен його рух виховувало, і завжди повинен знати, що він хоче в даний момент і чого не хоче В»
вихователь компетентність особистість вплив
Список літератури
1. Психологія і педагогіка: Навчальний посібник. О.Б. Бетіна. p align="justify">. Сластенін В.А. та ін Педагогіка: Учеб. посібник для студ. вищ. пед. навч. закладів/В.А. Сластенін, І.Ф. Ісаєв, Є.М. Шиянов; Під ред. В.А. Сластенина. - М.: Видавничий центр В«АкадеміяВ», 2010
. Піткасістий П.І., Портнов М.Л. В«Мистецтво викладанняВ» 2008. стор с. 24 по 46. p align="justify">. С.А. Смирнов В«Педагогіка педагогічні теорії, системи, технологіїВ». 2009. стор з 66-78.
. В«Основи педагогічної майстерностіВ» (За редакцією І.А. Зязюна. - М., 1989 р.
