ими або об'ємними проектами ("Пристрій ПК", "Кодування інформації") працює група. Для відображення динамічних процесів використовується Photoshop і створюється gif-анімація. До цієї частини особливі вимоги: анімація повинна відображати будь-який аспект інформаційного процесу в комп'ютері. Як варіант можна при вивченні теми анімації в Photoshop давати учням відповідні завдання і зберігати їх файли. Від уроку до уроку учні наповнюють свій HTML-файл вмістом. Після кількох уроків можна підводити проміжні підсумки, при цьому бажано виводити файли через проектор на великий екран, щоб обговорити досягнення і провести аналіз недоліків усім класом. Необхідно працювати над проектами, вдосконалюючи їх. Передостанній етап - з'єднання всіх сторінок в один сайт гіперпосиланнями; останній етап - демонстрація сайту на екрані всьому класу і виставляння оцінок. Можна створити експертну групу з сильних учнів, яка оцінюватиме роботу в балах. Цікаво спостерігати за учнями, які аналізують і порівнюють свої роботи з даної теми з роботами інших класів. Оформлення та захист проектів дозволяють визначити ступінь оволодіння учнями досліджуваним матеріалом [4]. p align="justify"> Завдання за проектами для таких складних тем, як "Кодування графічної і звукової інформації", "Логічні основи ПК", потрібно давати учням X-XI класів, які мають навички роботи з Macromedia Flash та іншими подібними програмами. Те, що в проект можна додати аудіо - і відеофайли, тільки тішить учнів. Їх творчі здібності в такому варіанті можуть проявитися повною мірою, це ще одна можливість відкрити грань таланту дитини - адже не всі вміють малювати або складати програми. Проекти є методом комплексного вивчення тієї чи іншої теми, до якої залучається увагу учнів і створюється інтерес. Спостерігається позитивний ефект - матеріал, традиційно важко засвоюваний, у викладі однокласників сприймається трохи по-іншому [31]. p align="justify"> Звичайно, необхідно заздалегідь відвести час в планах тематичного та поурочного планування на детальне опрацювання тем, присвячених створенню анімації різних видів як основного ілюстративного матеріалу. Робота над завданнями такого типу приваблює тим, що тут проявляється особистісна орієнтація педагогічної процесу, відбувається пошук і розвиток здібностей, закладених природою в кожного школяра [34]. p align="justify"> До числа переваг проектної діяльності можна віднести наступні:
В· Поступово складається особисте "медіатека" вчителя; поекспериментувавши з вмістом файлів, їх можна використовувати на своїх уроках.
В· Інформатика - розвивається наука, особливо швидко змінюються технічні засоби і програмне забезпечення. Мобільність "медіатеки" тут є великою перевагою.
В· При відведеному на інформатику 1 годині на тиждень зростає роль кожного уроку. При пропусках занять учневі легко отримат...
