ни мислить асоціаціями - В«якщо насварили за стихи - значить писати вірші - це поганоВ», після цього ви не те, що не захочете складати вірші, вам буде важко читати вірші іншого автора.
Отже, що ж найчастіше є факторами, блокуючими наш творчий потенціал? Це може бути неувага, критика і насмішки оточуючих. Це може бути наша власна сором'язливість, страх здатися смішним, страх розкритися перед оточуючими. Це може бути мненіеокружающіх, що дитяча творчість - це щось несерйозне, негідну уваги і марне в реальному житті. p align="justify"> Звичайно, у кожної людини своя історія В«загибелі генія всередині себеВ» і скільки людей, стільки й різних індивідуальних причин втрати творчого потенціалу. І якщо ви вирішили воскресити той талант, який даний вам спочатку, для цього існує безліч практичних способів. br/>
.3 Креативність
Показником творчого розвитку є креативність.
Креативність (від англ. create - створювати, англ. creative - творчий, творчий) - творчі здібності індивіда, що характеризуються готовністю до створення принципово нових ідей, що відхиляються від традиційних або прийнятих схем мислення і входять в структуру обдарованості як незалежний чинник, а також здатність вирішувати проблеми, що виникають всередині статичних систем. Згідно з авторитетним американському психологу Абрахаму Маслоу - це творча спрямованість, природжено властива всім, але втрачаємо більшістю під впливом середовища.
На побутовому рівні креативність проявляється як кмітливість - здатність досягати мети, знаходити вихід, з уявною безвихідній ситуації використовуючи обстановку, предмети і обставини незвичайним чином. Ширше - нетривіальне і дотепне рішення проблеми. Причому, як правило, мізерними і неспеціалізованими інструментами або ресурсами, якщо потреба матеріальна. І сміливому, нестандартному, що називається не штампованому підходу до вирішення проблеми або задоволенню потреби знаходиться в нематеріальній площині. p align="justify"> Креативність з точки зору психології
На думку Еліса Пола Торренса, креативність включає в себе підвищену чутливість до проблем, до дефіциту або суперечливості знань, дії за визначенням цих проблем, по пошуку їх рішень на основі висування гіпотез, з перевірки і зміни гіпотез, по формулюванню результату рішення. Для оцінки креативності використовуються різні тести дивергентного мислення, особистісні опитувальники, аналіз результативності діяльності. З метою сприяння розвитку творчого мислення можуть використовуватися навчальні ситуації, які характеризуються незавершеністю або відкритістю для інтеграції нових елементів, при цьому учнів заохочують до формулювання безлічі питань. p align="justify"> Експертні й експериментальні оцінки здатності людини до виробництва знань показують, що креативні здібності людини не дуже великі. ...
