ю ставити серйозні життєві цілі і досягати їх здійснення. br/>
1.2 Життєва перспектива і формування світогляду в юнацькому віці
Юність - це певний етап розвитку людини, що лежить між дитинством і дорослістю, Даний перехід починається в підліткових (підлітковому) і повинен завершитися в юнацькому віці. Перехід від залежного дитинства до відповідальної дорослості передбачає, з одного боку, завершення фізичного, статевого дозрівання, а з іншого - досягнення соціальної зрілості. p align="justify"> Критеріями дорослості соціологи вважають початок самостійного трудового життя, придбання стабільної професії, поява власної сім'ї, догляд з батьківського дому, політичне і цивільне повноліття, службу в армії. Нижньою межею дорослості (і верхньою межею юності) є 18-річний вік. p align="justify"> Дорослішання як процес соціального самовизначення багатовимірний і багатогранний. Рельєфніше всього його суперечності й труднощі виявляються у формуванні життєвої перспективи, ставлення до праці і моральної свідомості. p align="justify"> Соціальне самовизначення і пошук себе нерозривно пов'язані з формуванням світогляду. Світогляд - це погляд на світ у цілому, система уявлень про загальні принципи і основи буття, життєва філософія людини, сума і підсумок всіх його знань. Пізнавальними (когнітивними) передумовами світогляду є засвоєння певної і досить значної суми знань і здатність індивіда до абстрактного теоретичного мислення, без чого розрізнені спеціальні знання не складаються в єдину систему. p align="justify"> Але світогляд - не стільки логічна система знань, скільки система переконань, що виражають ставлення людини до світу, його головні ціннісні орієнтації.
Юність - вирішальний етап становлення світобачення, бо саме в цей час дозрівають і когнітивні, і емоційно-особистісні передумови. Юнацький вік характеризується не просто збільшенням обсягу знань, а й величезним розширенням розумового кругозору. p align="justify"> Світоглядні установки ранньої юності зазвичай вельми суперечливі. Різноманітна, суперечлива, поверхнево засвоєна інформація складається в голові підлітка на своєрідний вінегрет, в якому перемішано все що завгодно. Серйозні, глибокі судження дивним чином переплітаються з наївними, дитячими. Вони можуть, не помічаючи цього, протягом одного і того ж розмови радикально змінювати свою позицію, однаково палко й категорично відстоювати прямо протилежні, несумісні один з одним погляди. p align="justify"> Часто дорослі приписують дані позиції недоліків навчання і виховання. Польський психолог К.Обуховский справедливо замети потреба в сенсі життя, в тому: В«щоб усвідомлювати своє життя не як серію випадкових, розрізнених подій, а як цільний процес, що має певний напрям, спадкоємність і сенс - одна з найважливіших потреб особистостіВ». В юності, коли людина вперше ставить перед собою питання про свідомий вибір життєвого шляху, потреба в сенсі життя пережи...
