инах між ними, що розглядаються як особливі «абстрактні предмети» («Білизна», «обсяг», «довжина», «теплоємність» і т. п.).
Узагальнення - процес встановлення загальних властивостей і ознак предмета, тісно пов'язане з абстрагуванням. При цьому можуть бути виділені будь-які ознаки (абстрактно-загальне) або суттєві (конкретно-загальне, закон). У процесі узагальнення відбувається перехід від одиничних понять до загальних, від суджень меншою спільності до суджень більшої спільності, від менш загальної теорії до більш загальної теорії, по відношенню до якої менш загальна теорія є окремим випадком. Наукове узагальнення - це не просто виділення і синтезування подібних ознак, але проникнення в сутність речі: розсуд єдиного в різноманітному, загального в одиничному, закономірного у випадковому.
Ідеалізація - розумова процедура, пов'язана з утворенням абстрактних (ідеалізованих) об'єктів, принципово не здійсненних у дійсності («точка», «ідеальний газ», «абсолютно чорне тіло» і т. п. ). Вони являють собою деякі граничні випадки реальних об'єктів. Введення в процес дослідження ідеалізованих об'єктів дає можливість здійснювати побудову абстрактних схем реальних процесів, потрібних для більш глибокого проникнення в закономірності їх перебігу.
логічні методи мають воістину загальним характером і властиві як емпіричному, так і теоретичному рівням пізнання. Однак існують і методи, що відображають особливості цих рівнів наукового дослідження. Розглянемо їх більш докладно.
4. Емпіричні та теоретичні методи наукового дослідження. Форми наукового пізнання
У кожній науці розрізняють емпіричний рівень, тобто накопичений фактичний матеріал - підсумки спостережень і експериментів, і теоретичний рівень, тобто узагальнення емпіричного матеріалу, виражене у відповідних теоріях, законах і принципах; засновані на фактах наукові припущення, гіпотези, що потребують подальшої перевірки досвідом. Теоретичні рівні окремих наук змикаються в загальнотеоретичному, філософському поясненні відкритих принципів і законів, у формуванні світоглядних і методологічних сторін наукового пізнання в цілому.
На емпіричному рівні переважає живе споглядання (чуттєве пізнання); раціональний момент і його форми (судження, поняття та ін) тут присутні, але мають підпорядковане значення. Тому досліджуваний об'єкт відбивається переважно з боку своїх зовнішніх зв'язків і проявів, доступних живому спогляданню і виражають внутрішні відносини.
Емпіричне дослідження спрямоване безпосередньо (без проміжних ланок) на свій об'єкт. Воно освоює його за допомогою таких методів, як спостереження, порівняння, вимірювання, експеримент, коли об'єкт відтворюється в штучно створених і контрольованих умовах (у тому числі подумки).
Спостереження - це цілеспрямоване, систематичне сприйняття дійсності, яке завжди передбачає постановку задачі і необхідну активність, а також певний досвід, знання пізнає суб'єкта. Воно спирається в основному на дані органів почуттів, але у свою чергу виявляється елементом більш складного пізнавального процесу (наприклад, експерименту) і застосовується в поєднанні з іншими методами. У ході спостереження зазвичай використовуються різні прилади (мікроскоп, телескоп, рентгенівський апарат і пр.), а отримана інформація належним чином обробляється і узагальнює...
