ри послідовному досягненні результатів: у суспільстві, колективі, родині і по відношенню до себе.
Адаптація включає в себе наступні підвиди:
біологічний (тілесний),
психологічний (внутрішній світ),
соціальний (зовнішній прояв в сім'ї та колективі).
Адаптація - це схема, або стиль дозвіл різних видів проблем, наприклад:
тимчасової (при знаходженні тимчасово в колективі або ситуації),
постійної (спілкування зі шкільними друзями або батьками вдома),
важкою (що вимагає довгого і терплячого дозволу),
простий (дозволеної сама по собі),
вирішуваною (адже як кажуть найстаріші: є три виходи із ситуації: один - знає людина, який завів тебе в цю ситуацію, інший - ти знайдеш сам, а третій - ніхто не знає),
не вирішуваної (тобто на твою думку у цієї проблеми немає виходу);
взагалі не бути проблемою, залежно від ситуації, колективу, і самої людини, адже саме він визначає для себе постановку даного питання. [11]
Сам суб'єкт може помічати або не помічати дану проблему, в залежності від її актуальності на даний момент і особистої стратегії самоствердження.
Найбільш активно з усіх видів адаптації проявляється соціальна адаптація, її головною особливістю є зближення цілей та ціннісних орієнтацій групи, і входить в неї людини, засвоєння ним норм, традицій, групової культури, входження в рольову структуру групи. Адаптація відбувається строго в рамках соціуму, в якому знаходиться людина і передбачає всі нюанси, як для окремої людини, так і для групи, незалежно від її кількості, так як саме соціум і є контролюючою і коректує сукупністю для людини. Так як практично навіть виходячи на вулицю, ми повинні спілкуватися з усіма хто нас оточує.
Адаптація так само передбачає вікові особливості, в даному випадку це підліткові, а саме підліток є новою людиною, початківцям приймати норми соціальної поведінки як дорослий член суспільства. Отже, це прийняття низки норм, обов'язків і прав.
Частка пошуків стратегії самоствердження і адаптації підлітка індивідуально не надто велика, так як великий вплив на нього чинять однолітки і особливо домашній мікроклімат взаємин у сім'ї. Справа в тому, що найперше і найглибше виховання закладається в дитині з народження батьками, адже не даремно говорять, що якщо ви не стали виховувати вашої дитини з першої хвилини його народження, значить, ви вже втратили час. Корекційна робота з формування особистості підлітка в сім'ї, як найбільш складний процес має відбуватися постійно. Адже саме вона і є відправною точкою відліку для підлітка.
Підводячи підсумок вище сказаного, можна ще раз нагадати, що складний світ підлітка, далеко не завжди зрозумілий дорослому, потребує щоденної підтримки і коригування, треба частіше пропонувати допомогу підліткові в освоєнні нових норм і правил, що б потім довго і виснажливо не займатися виправленням їх помилок. Адже саме дорослий свідомо чи ні, формує особистість, стратегію самоствердження і адаптацію у свого підлітка.
1.4 Особливості роботи з підлітками, з дітьми з обмеженими можливостями і з вихованцями дитячих будинків
