ладний словесний халепу. Не можна сказати ні так, ні ні, в будь-якому випадку є готовий відповідь, який включить їх знову в обстановку жартівливих переговорів.
Здивованість скоро проходить. Хтось з дітей він мудро В«обходитьВ» відповіді В«ТакВ» і В«ніВ», називаючи казки: В«Про бабу-ЯгуВ», В«Про БілосніжкуВ», - чуються замовлення.
В«НадокучливіВ» казки гарні своїм гумором, таким близьким дітям. Іноді докучного казочка є прелюдією до справжній казці: жартівливе початок налаштовує дітей на веселий лад. Поступово протягом казки відводить дитину в інший світ. По обличчю дітей видно, як зникає вираз лукавства, викликане В«ДокукиВ», і замінюється іншим. p> Запас докучних казок повинен бути завжди в пам'яті. Випадок підкаже час і місце, коли їх дати. p> Ось вдалі В«докукиВ»:
В«Жили-були два братики - кулик да журавель. Накопичили вони стіжок сінця, поставили середи Польц. Чи не сказати казку, знову з кінця? В»p> В«Жив-був цар, у царя був двір, на дворі був кол, на колу мочало, що не сказати чи казочку з початку? В»
В«Жив-був старий, у старого був колодязь, а в колодязі ялець. Тут і казці кінець В». p> В«Жив-був цар Батута. І вся казка тута В». p> У практиці розповідання казок відчувся і смак В«приповідокВ».
У приказці начебто підводиться завіса, відкривається картина.
- « деякому царстві, у деякій державі жив-був ... В», - починає оповідач.
Збирається увагу слухачів. В«ЛюбителіВ» задерикувато озираються, немов кажучи: В«Чи то ще будеВ» ...
Замовкають розмови, загоряються оченята, остання тиха метушня в пошуках зручної пози припиняється. Ось-ось, ще секунда, і казка вступила в свої права.
Просто і жваво розказана казка справляє сильне враження на чутливу душу дитини. Дитина живе образами і собитіям.і казки. Він не тільки готовий ще й, ще слухати її, а й сам охоче розповідає. Вже 3-4-річні діти більш-менш зв'язно і навіть виразно розповідають такі казки, як «гпкаВ», В«КолобокВ». p> Розповідання казок дітьми.
Розповідання казок має велике виховне значення. Розповідаючи казку, дитина знову і знову переживає події, в ній відбуваються, представляє образи, практично користується рідною мовою в його найбільш скоєних зразках [15]. Слід не тільки заохочувати дітей до розповідання казок, але вміло допомагати дитині відтворити послідовність подій, нагадати те чи інше вираз. У міру того як дитина опановує розповіданням казки, вихователь все більше переходить в роль зацікавленого слухача. Судячи з того, як діти самі розповідають казки, враження, вироблене на них казкою, сильно не тільки її образами, але також співучістю мови, ліричністю. Пісенний елемент казки не тільки не пропускається дітьми, а він перший як би пов'язує в пам'яті дітей послідовність подій. Драматичний елемент казки діти рідко виділяють, підкреслюють. Для них характерно саме епічне виклад. Як повно в сюжеті, жваво в образах, барвисто в мові та співуче може розповісти дитина казку, показує запис розповіді Валерика 5 років.
-Валерик, ти знаєш казку про Снігуроньку? Розкажи її нам! Валерик (Повчально-докірливо). p> - Про Снегурушка! p> - Хто тебе навчив її розповідати? p> - Валерик: - Я сам навчився. p> - Розкажи нам цю казку.
В«Жили-були дід та баба. У них була донька Снегурушка. Со-бралися подружки в ліс і стали Снегурушка з собою кликати. Дід довго не згоджувався і відпустив її, нарешті, і наказав їй не відставати від подруг ... Пішли в ліс. Кущик за кущик, деревце за деревце - Машенька і заблукала. А подружки перегукувались, перегукувались, а вона не чула. Уж стало темно. Подружки пішли з лісу. Прийшли додому і всі розповіли. А Снегурушка забралася на дерево і гірко плаче. Йде по лісі ведмідь.
- Чого ти, Машенька, плачеш? p> - Як же мені, Михайлику, не плакати! Мене подружки в ліс заманили, а заманив, покинули. Одна я у дідуся, у бабусі донька Снегурушка. p> - Злазь, я тебе відведу до діда.
- Ні, я тебе, ведмідь, боюся,-і знову плаче.
- Ау, ау, Снегурушка, ау-ау, голубонько! Приходить вовк і питає:
- Чого ти, Машенька, плачеш? p> - Як же мені, вовк, не плакати! Мене подружки в ліс заманили, заманивши, залишили. Одна я у дідуся, у бабусі донька Снегурушка.
- Злазь, я тебе відведу до діда.
- Ні, вовк, я тебе боюся, ти мене з'їси,-і знову плаче.
- Ау-ау, Снегурушка, ау-ау, голубонько! Біжить повз лисичка і питає:
- Чого ти, Машенька, плачеш? p> - Як же мені, лисичка, не плакати! Мене подружки в ліс заманили, а заманив, покинули. Одна я у дідуся, у бабусі, донька Снегурушка. p> - Сідай на мене, я тебе до діда й баби заберу. Снегурушка злізла, сіла на лисичку і поїхала. Пpібeжaлa лисичка до будинку і стукає хвостом. Виходять дідусь і бабуся, як побачили і кажуть лисичці:
- Ах ти, наша рідна! Де нам тебе посадити? Принесли сиру з молоком. А лисичка просила курку з вінегретом. Вони й дали їй. Ось і вся вам...
