Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Розробка програмно-методичного комплексу з дисципліни "Комп'ютерні комунікації та мережі"

Реферат Розробка програмно-методичного комплексу з дисципліни "Комп'ютерні комунікації та мережі"





align="justify"> Нормативні та навчально-методичні документи

Державний стандарт НВО - це сукупність вимог до рівня змісту і якості професійної освіти.

Навчальний план - «офіційний документ, що відображає обсяг і зміст навчання».

Обсяг і зміст теоретичного навчання в установах НВО встановлюються на федеральному рівні через модель навчального плану та типової (приблизний) навчальний план.

Безпосередньою основою планування навчального процесу в освітньому закладі є робочий навчальний план.

Робочий навчальний план розробляється в конкретному навчальному закладі на основі регіонального (приблизного) з урахуванням обраної спеціалізації та вимог місцевого компонента освітнього стандарту.

Основою для побудови регіонального (приблизного) навчального плану служить типовий (приблизний) навчальний план.

Типовий (приблизний) навчальний план - документ, що встановлює на федеральному рівні перелік та обсяг навчальних циклів і предметів стосовно до професії з урахуванням ступені кваліфікації та мінімального (базового) терміну навчання, що відображає вимоги, що забезпечують еквівалентність підготовки з даної професії на всій території Росії.

Розробка типового (приблизного) навчального плану проводиться на федеральному рівні на основі моделі навчального плану, затвердженої рішенням колегії Міністерства освіти України від 30.06.93 р. № 14/3, з конкретних професій Переліку професій НВО, затвердженого постановою Уряду Російської Федерації від 8 грудня 1999 року № 1362.

Пакет навчально-програмної документації (пакет УПД) для підготовки кваліфікованих робітників у закладах початкової професійної освіти являє собою збірник нормативних навчально-програмних матеріалів з конкретної професії Переліку професій, розроблених на регіональному рівні з урахуванням національно-регіональних вимог до підготовки кадрів і в сукупності складових проект регіонального компонента стандарту НВО з даної професії, що затверджується (також на регіональному рівні) після його апробації.

Навчальна програма - документ, детально розкриває зміст навчання з конкретного предмета (курсу).

Орієнтовна навчальна програма - документ, який детально розкриває обов'язкові (федеральні) компоненти змісту і параметри якості засвоєння навчального матеріалу з конкретного предмета зразкового (типового) навчального плану.

Робоча навчальна програма - навчальна програма, розроблена на основі зразкової (типової) стосовно до конкретного закладу освіти з урахуванням національно-регіонального компонента стандарту.

Необхідною компонентом програми процесу навчання є перспективно-тематичний план, що дозволяє коригувати поурочні планування вивчення конкретних тем з позицій методики, видів самостійної роботи учнів, міжпредметних зв'язків, навчально-методичного забезпечення та ін

План уроку (технологічна карта заняття) - навчально-методичний документ, що розробляється викладачем на кожне навчальне заняття для забезпечення ефективної реалізації змісту освіти, цілей навчання, виховання і розвитку учнів, формування у них міцних знань, умінь і навичок.

Перелік навчально-виробничих робіт з професії визначає роботи, що виконуються учням...


Назад | сторінка 9 з 47 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Державний освітній стандарт початкової професійної освіти. Навчальний план ...
  • Реферат на тему: План роботи практичного психолога дошкільного навчального закладу на 2009 - ...
  • Реферат на тему: Навчальний план для підготовкі робітніків з Професії "комп'ютерні ...
  • Реферат на тему: Проектування методики навчального заняття за темою &Загальні відомості про ...
  • Реферат на тему: Навчальний план: основні проблеми теорії та практики