ні зробити сильний і досить стійке вплив на формування образу. Іноді відповідне явище, виявлене у сфері впливу та оцінки людьми один одного називається «ефектом ореолу». Якщо, наприклад, первинне враження про іншу людину в силу обставин, що склалися виявляється позитивним, то на його підставі надалі формується позитивний образ даної людини, який стає своєрідним фільтром (ореолом), пропускає в свідомість сприймає тільки ту інформацію про воспринятом, яка узгоджується з першим враженням (спрацьовує закономірність когнітивного дисонансу). І навпаки. І так відбувається, принаймні на перших стадіях спілкування. Адже на первинне про людину враження впливають такі дрібниці, як жести, міміка, зовнішній вигляд, мова і тому при заниженій самооцінці призвести насправді гарне враження важко, так як низька самооцінка в першу чергу не дає людині розкритися як особистості і реалізувати свій потенціал. Крім того, спілкуючись з людиною з низькою самооцінкою відчуває ставлення того до себе на підсвідомому рівні (знову - таки підсвідомо вловлюючи міміку, жести, інтонації). Тим більше, що люди з низькою самооцінкою в основному і не прагнуть до позиції лідера в колективі.
Проте, незважаючи на всю логіку теорії, на практиці залежність самооцінки і статусу підтвердилася лише частково. Так, у дітей групи самооцінка виявилося високою у Груні Олександра, адекватна у Чурсіна Микити та Ташкинова Дар'ї, а ось у Кірікеевой Олександри виявилася вона заниженою.
Слід вжити необхідних заходів, щоб цей дитина не виріс як ізольований від суспільства і від світу все людина.
2. Дослідно - практична робота з вивчення міжособистісних взаємин і самооцінки дітей молодшого шкільного віку
.1. Організація і методика роботи впливу самооцінки на статусне положення дитини в групі
Дана робота проводилося у 2 класі. Робота проводилася в груповому та індивідуальному режимі, в рівних умовах, у звичній обстановці.
В якості експериментальної групи були обрані учні 2 - го класу МОУ Басковская ЗОШ, що навчаються за традиційною програмою. Всього в кількості 4 осіб: 2 дівчинки і 2 хлопчика. Вік дітей 8 - 9 років.
В ході роботи були використані методи спостереження, тестування.
Для того щоб використовувати кількісні характеристики при вивченні соціальних взаємодій у групі застосовується так звана социометрическая процедура, або соціометрія (вперше запропонована в 30-х роках Д. Морено).
Социометрия - це система деяких прийомів, що дають можливість з'ясувати кількісне визначення переваг, байдужість чи неприйняттів, які отримують індивіди в процесі міжособистісного спілкування та взаємодії. Дані соціометричного аналізу широко використовують при роботі самопочуття особистості в групі, при визначенні структури первинних груп, при роботі способів і форм розподілу авторитету і влади в малих групах, при діагностики рівня ділової активності і так далі.
Кожному учню був запропонований бланк з питаннями «Відповідай, будь ласка, на наступні питання:
. Якби у тебе була можливість запросити кого - небудь з учнів свого класу до себе на день народження, то кого ти запросив (ла) би? (Тут і до наступних питань вкажи прізвище та ім'я цієї людини.)
. А кого запросив (л...
