виявлені значущі зв'язку Надситуативно рівня ППМ і інтернального локусу контролю.
Отримані результати свідчать про відмінності у структурно-рівневих характеристиках ППМ вчителів початкової та середньої школи на етапах професіоналізації. Мислення вчителя включено в педагогічну діяльність і спрямоване на вирішення властивих їй завдань. Існуючі відмінності у виконуваних функціях педагогічної діяльності також відображаються й у самосвідомості вчителів початкової і середньої ланки, що визначає специфіку рішення педагогічної проблемної ситуації.
Список літератури
Кашапов М.М. Психологія творчого мислення професіонала: монографія / М.М. Кашапов.- М.: ПЕР СЕ. 2006. - 688 с.
Маркова А.К. Психологія праці вчителя: книга для вчителя / А.К. Маркова.- М.: Просвещение, 1993. - 192 с.
Маркова А.К. Психологічні критерії та ступені професіоналізму вчителя / А.К. Маркова / / Педагогіка.- 1995. - № 6. - С. 55-63.
ОрловА.А. Професійне мислення вчителя як цінність / А.А. Орлов.- Тула: Вид-во ТГПУ ім. Л.Н. Толстого, 2006. - 227 с.
Психологія професійного педагогічного мислення / Под ред. М.М. Кашапова.- М.: Изд-во Інституту психології РАН, 2003. - 398 с.
Савенков А.І. Педагогічна психологія: підручник для студ. вищ. навч. закладів: У 2-х тт./А.І. Савенков.- Т. 2. - М.: Академія, 2009. - 240 с.
Сєріков В.В. Суб'єктивна реальність педагога / В.В. Сєріков / / Педагогіка.- 2005. - № 10. - С. 55-57.
Федекін І.М. Розробка статистичної моделі оцінки професійних компетенцій педагогів початкової школи / І.М. Федекін / / Психологія освіти: психологічне забезпечення Нової школи: мат-ли V Всеросійської науково-практичної конференції.- М.: Загальноросійська громадська організація «Федерація психологів освіти Росії», 2010. - С. 47-49.
Якунін В.А. Психологія навчальної діяльності студентів: навч. посібник /
В.А. Якунін.- М.: Логос, 1994. - 156 с.
Для підготовки даної роботи були використані матеріали з сайту mgpu
Дата додавання: 28.12.2013
