тливих факторів (спорт, мистецтво, зустрічі одного і т.д.) буде «причалювати» до хорошого в соціальному плані березі, і навпаки, вплив компанії, наркотики, захоплення алкоголем і ще гірше- зустріч з розпущеною одноліткою, а частіше набагато старше себе «подругою» - позначиться на становленні психологічного характеру з негативними звичками і життєвими засадами.
Для цього віку характерна часом скупченість, «стадність» в спілкуванні, що ще більш небезпечно для незміцнілого характеру. Звідси підвищена злочинність в цьому віці, що граничить з повною деградацією особистості (Воловик А.Ф, Воловик В.А., 1998).
На початку 80-х років А.Є. Личко зазначив, що фізична і статева зрілість випереджають соціальну на 5-7 років. І чим більше це випередження, тим більш імовірно конфліктне протікання підліткового періоду. Підлітки економічно несамостійні, вони все ще потребують соціального захисту і не виступають учасниками правовідносин. Вони не є власниками, розпорядниками, виробниками, законодавцями. У правовому сенсі вони не можуть приймати життєво важливі рішення, у психологічному плані вони дозріли для них. Але батьки обмежують їх. У цьому і полягає протиріччя.
Підлітки стикаються з світоглядними і моральними проблемами, які в зрілому віці вже вирішені. Недолік життєвого досвіду змушує здійснювати їх набагато більше помилок, ніж це роблять дорослі, люди похилого віку, діти. Серйозність помилок, їх наслідки: злочинність, вживання наркотиків, алкоголізм, полова розбещеність, насильство над особистістю. Деякі підлітки кидають школу, в результаті чого порушується природний процес соціалізації. Недоотримання знань позначається на їх економічному становищі. Відчуваючи перешкоди з боку суспільства і залишаючись залежними від нього, підлітки поступово социализируются (Глозман, 1999).
У своїй роботі «Психологія підлітка. Важкий вік від 10 до 15 »А.А. Реан зазначає: «Порівнюючи себе з дорослим, підліток приходить до висновку, що між ним і дорослим ніякої різниці немає. Він починає вимагати від оточуючих, щоб його більше не вважали маленьким, усвідомлює, що також володіє правами. Підліток відчуває себе дорослим, прагне бути і вважатися дорослим, відкидає свою приналежність до дітей, але у нього немає ще відчуття справжньої, повноцінної дорослості, зате є величезна потреба у визнанні його дорослості оточуючими ».
Слідом за А.А. Реаним слід зазначити що, сучасний підліток тривожний, часто боїться і не хоче дорослішати. В отроцтві він знаходить почуття незадоволеності собою. У цей період підліток прагне здобути самостійність, починаючи по-новому оцінювати свої відносини з сім'єю. Прагнення знайти себе як унікальну особистість породжує потребу відокремлення від своїх близьких. Відокремлення від членів сім'ї виражається в замкнутості, відчуження, агресії, негативизме. Ці прояви мучать не тільки близьких, а й самого підлітка.
Перед підлітками в складний період переходу з дитинства в дорослість виникає безліч складних проблем, які вони не здатні вирішити, спираючись на власний досвід або на життєвий досвід дорослих. Їм необхідна група однолітків, яка стикається з тими ж проблемами, має такі ж цінності і ідеали. Група однолітків включає людей одного віку, які вважаються цілком придатними на роль суддів тих вчинків і дій, які робить підліток. У групі однолітків індивід приміряє на себе соціал...
