а реальні дії з предметами та їх заступниками.
До 6 років починається більш інтенсивне формування словесно-логічного мислення, яке пов'язане з використанням і перетворенням понять. Однак воно не є провідним у дошкільнят.
Різноманітні ігри, конструювання, ліплення, малювання, читання, спілкування і т.д., тобто все те, чим займається дитина до школи, розвивають у нього такі розумові операції, як узагальнення, порівняння, абстрагування , класифікація, встановлення причинно-наслідкових зв'язків, розуміння взаємозалежностей, здатність міркувати. Дитина може зрозуміти головну думку пропозиції, тексту, картинки, об'єднати декілька картинок на основі загальної ознаки, розкласти картинки на групи щодо істотного ознакою і т.д.
У дошкільні роки дитина має бути підготовлений до провідної в молодшому шкільному віці діяльності - навчальної.
Важливе значення при цьому матиме формування у дитини умінь, вимагає в цій діяльності. Володіння такими вміннями забезпечує високий рівень навченості, характерною особливістю якого є вміння виділити навчальну задачу і перетворити її в самостійну мету діяльності. Це не просто для дітей, не всім і не відразу вдається. Така операція вимагає від вступника в школу дитину не тільки певного рівня інтелектуального розвитку, але й пізнавального ставлення до дійсності, здатності дивуватися і шукати причини поміченою проблеми, новизни. Тут педагог може спертися на гостру допитливість підростаючого людини, на його невичерпну потребу в нових враженнях.
Пізнавальна потреба яскраво виражена у більшості дітей до 6 років. У багатьох вона пов'язана з безкорисливим інтересом до всього оточуючого.
Але якщо пізнавальні інтереси сформовані недостатньо, то не допоможуть ніякі нотації і повчання. Безглуздо пояснювати дитині, що без знань не можна стати ні матросом, ні кухарем, що всі повинні вчитися і т.п. Прагнення до знань від цього не з'являться. Інша справа - цікаві та змістовні заняття, бесіди, спостереження.
Ви посадили в квітковий горщик насінину і день за днем ??спостерігаєте, як збільшується паросток, як з'являються перші листочки. Навіщо вони потрібні рослині? Вони перетворюють повітря в їжу і годують весь паросток. А як вони це роблять, ти дізнаєшся в школі.
Дуже важливо в дошкільному віці не відмахуватися від дитячих питань. Якщо ми своєю увагою підтримаємо інтерес до пізнання, то він буде розвиватися, міцніти.
Наприклад, син намагається з'ясувати у тата, чому пливуть по небу хмари. «Дивися під ноги, а не на небо», - дратівливо відповідає тато. Після декількох подібних відповідей полювання питати у дитини пропадає. А якщо син при цьому неважливо вчиться, тато дивується: «Чому він такий пасивний, нічим не цікавиться?»
Дитину постійно потрібно включати в осмислену діяльність, у процесі якої він би сам зміг виявити все нові і нові властивості предметів, помічати їх схожість і відмінність.
Важливо не відмахуватися від дитячих питань, але й не напихати відразу їх готовими знаннями, а дати можливість придбати їх самостійно, що вкрай важливо в розумовому вихованні першокласника. Якщо цим нехтують, то трапляється те, про що писав С.Я. Маршак:
Він дорослих переводив питанням «чому?»,
...
