мічає лише те, що служить для нього важливим сигналом їх стомлення, нерозуміння ними його пояснень, порушення дисципліни і т. п.
Наскільки важко домогтися такого розподілу уваги при дії різнорідних подразників, співпадаючих в часі, можна судити з того, що зазвичай в цих випадках помічається спочатку один з подразників і лише через деякий (хоча б і дуже коротке) час другої. У цьому можна добре переконатися за допомогою так званого комплікаціонного апарату (призначеного для дослідів з комплікацій, тобто поєднанням різнорідних подразників). Прилад складається з циферблата, яке має 100 поділок, за яким швидко обертається стрілка. При проходженні стрілки через одне з поділок лунає дзвінок. Завдання випробуваного - Визначити, на якому розподілі перебувала стрілка, коли почувся дзвінок. Зазвичай випробуваний називає не те поділ, на якому перебувала стрілка під час дзвінка, а або попереднє йому, або наступне за ним. Його увагу, отже, направляється спочатку на один подразник (дзвінок або положення стрілки) і лише потім, з деяким запізненням - на іншій.
Крім того, в якості однією з методик дослідження уваги може бути запропонована методика В«КОРЕКТУРНАЯ ПРОБАВ»
Висновок: Найголовніший факт, характеризує життя людей у ​​суспільстві, полягає в тому, що люди роблять у процесі праці предмети, службовці для задоволення їхніх потреб. При цьому процес виробництва вимагає, щоб його результат був колись у голові працівника у вигляді свідомого подання. Щоб виготовити річ, звести якусь споруду і т. д., необхідно не тільки сприймати зовнішні умови, з якими доводиться погоджувати свої дії, але треба ще як би подумки бачити перед собою те. що повинне вийти у результаті трудових дій. Необхідно, інакше кажучи, щоб діяльність людини не тільки сообразован із зовнішніми матеріальними об'єктами, з якими він діє, по і підпорядковувалася тих об'єктів, які існують тільки подумки, тільки в ідеальній формі - як продукт переробки в голові людини вражень дійсності.
Це відноситься не тільки до праці, а й до всіх дій людей. Виникнувши на основі праці та у зв'язку з працею, людські дії набули властиву праці особливість - підкорятися свідомому поданням їх результату. Вони придбали свідомий, цілеспрямований характер. У цілеспрямованості дій людини і виявляється специфічна роль свідомого відображення дійсності.
Для того щоб дія могло втілити в своєму результаті певну мету, подання цієї мети повинно мати таку суб'єктивну форму, яка дозволяла б зіставити з ним реальні безпосередньо сприймаються предмети. А такою формою і є форма свідомого відображення реальності. Щоб зробити, наприклад, з дерева яку-небудь річ, людина попередньо відбирає відповідні шматки матеріалу, подумки зіставляючи їх з тією чи іншою частиною задуманої речі. Пристосовуючись до готівкового матеріалу та інструментам, враховуючи проміжні результати своїх дій, він вносить іноді поправки і в той образ речі, який раніше склався в його голові: міняє відносні розміри і співвідношення окремих її частин, спрощує її конструкцію і т. д. Саме тому, що людина віддає собі звіт у сознаваемая їм, він здатний діяти не тільки по відношенню до безпосередньо оточуючим його зовнішніх предметів дійсності, а й по відношенню до того, що відображено в його голові. Він прагнуть до досягнення не тільки того, що знаходиться навколо але й того, що існує поки ще тільки в його уявленні Підпорядковувавши цим поданням свої дії, він В«примірятиВ» оточуючі його предмети один до одного, зіставляє і порівнює між собою свої уявлення і зовнішні предмети.
Отже, тільки вища форма відображення дійсності - свідомість - дає людині можливість підпорядковувати свої дії виникають у його голові уявленням і поняттям, а також діяти подумки, В«в уміВ». Цим і визначається та специфічна роль, яку відіграє свідомість в діяльності людини.
Глава II . Емпіричне дослідження увагу і діяльності
В
2.1 Організація дослідження
Методика В«КОРЕКТУРНАЯ ПРОБА В»
Обстежуваним пред'являється бланк з різними літерами в кількості 40 рядів по 40 літер у кожному. Піддослідні повинні в кожному ряду викреслювати певну букву, яка стоїть першою.
Робота проводиться на час з вимогою максимальної точності. Час роботи - 5 хвилин. p> Випробування проводяться в групі з 10 чоловік у віці від 18 до 24 років.
Інструкція: На бланку з літерами отчеркніте перший ряд букв. Ваше завдання полягає в тому, щоб, переглядаючи ряди літер зліва направо, викреслювати такі ж букви, як і перші. Працювати треба швидко і точно. Час роботи - 5 хвилин. Приклад:
Е К Р Н С О А Р В Н Е С А Р К В И Р І
Стомлений матеріал до тесту В«Корректурная пробаВ»
АКСНБЕАНЕРКВСОАЕНВРАКОЕСАНРКВНЕОРАКСВОЕС
ОВРКАНВСАЕРНВКСОАНЕОСВНЕРКОСЕРВКАНКСАРО
КАНЕОСВРЕНКСОЕНВРКСАРЕСВМЕСКАОЕНСВКРАЕО
ВРЕСОАКВНЕСАКВРЕНСОАКВРЕНСОКВРАНЕКРВНАС
НСАКРВОСАРНЕАОСКВНАР...
