ні відносини проявляються рідко, так як для цього підліткам необхідно не тільки подолати власну скутість, але і бути готовим протистояти глузуванням і піддражнювання з боку однолітків. [15; c. 71]. p> У старших підлітків спілкування між хлопчиками і дівчатками стає більш відкритим: у коло спілкування включаються підлітки обох статей. Прихильність до однолітка іншої статі може бути інтенсивною, як правило, їй надається дуже велике значення. Відсутність взаємності іноді стає причиною сильних негативних емоцій.
Інтерес отрока до однолітків протилежної статі веде до збільшення можливості виділяти і оцінювати переживання і вчинки іншого, до розвитку рефлексії та здатності до ідентифікації. Початковий інтерес до іншому, прагнення до розуміння однолітка дають початок розвитку сприйняття людей взагалі. Поступове збільшення виділяються в інших особистісних якостей та переживань, здатність до їх оцінки підвищують можливість оцінити самого себе. [23; c. 65].
Безпосередньою причиною для оцінки своїх переживань може бути спілкування з привабливим для себе однолітком іншої статі.
Романтичні відносини можуть виникати при спільному проведенні часу: на прогулянках, при відвідуванні музеїв, театрів, танців, кіно і т.д. Підлітки нерідко ототожнюють себе з популярними персонажами і прагнуть відповідати зовнішнім формам їхньої поведінки. Вони тонко відчувають відбуваються з їх тілом і душею метаморфози. Одних це бентежить. Інші пишаються собою. p> Прагнення подобатися стає одним зі значимих прагнень. Погляд знаходить особливу ціну: «³н на мене так дивиться! Я йому подобаюся В»! Взаємні погляди і посмішки вже багато до чого зобов'язують. Це як би німий обітницю до переваги іншим. Інший стає предметом невідступного уваги, що спонукає його до відповідь поведінка в такому ж дусі.
Якщо відповідь поглядів немає, то підліток сильно і гостро страждає. У дівчат переживання прориваються в сльози і відчайдушні вигуки: «³н мене не любить! В»
Особливу ціну набувають дотику. Руки стають провідниками внутрішньої напруженості, пов'язаної з фізичним і психічним здобуттям тіла. Ці намагнічені дотику запам'ятовуються душею і тілом на все подальше життя. Тому дуже важливо одухотворити отрочні відносини, але не принизити їх.
Саме в цю пору багато отроки, прагнучи зберегти свої переживання для самих себе, починають писати щоденник, вірші і т.д. [17; c. 31]. p> Романтичне ставлення до представника іншої статі спонукає до мрії, до фантазій, де здійснюються найнеймовірніші задуми і збуваються надії. Мрії і фантазії розвивають рефлексію і сміливість у вирішенні вигаданих або реальних колізій. Отрок вчиться діяти в своїх фантазіях, але відпрацьовує свої дії і вчинки по-справжньому, переживаючи їх і Рефлексуючи на всі можливі ситуації.
підліткових закоханість може, звичайно, опинитися істинної любов'ю. Але такі випадки рідкісні - вони не правило, а виняток. Зазвичай отрок страждає від кохання, сльози накочуються на його очі. [10, c. 90]
Багато отроки не переймаються настільки відкрито й експресивно своїх почуттів. Однак і вони мріють про когось прекрасному, а знайшовши в натовпі однолітків симпатію, відкрито не дивляться в очі іншій, милому, а лише таємно поглядають в моменти, коли, як їм здається, ніхто не спостерігає за ними. Безмовні поклонник люблять настільки ж коротко, як і їх більш відкриті однолітки. Іноді підліток більше любить свою мрію про інше, ніж його самого. [7; c. 86]. p> Перші почуття справляють на юну душу настільки сильне вплив, що багато людей вже в зрілі роки згадують саме ці почуття і предмет серцевої схильності, давно розчинився в реальному житті протягом років.
2.6 Сексуальність в отроцтві
Так само спілкування з однолітками ідентичного або протилежної полу - це важливий специфічний канал інформації; по ньому підлітки обговорюють те що не можуть повідомити батькам, наприклад, про сексуальні стосунки. [8; c. 43.]
В отроцтві починають формуватися сексуальні потяги, які характеризуються певною недифференцированностью і підвищеною збудливістю (Зазвичай це стан підлітка називають гіперсексуальністю). Підліток може легко збудитися під впливом сюжету і зорового сприйняття кінофільму, розповідей про сексуальних діях однолітка, власних фантазій.
Природно, при цьому виникає внутрішній конфлікт між прагненням підлітка освоїти нові для себе форми поводження, наприклад фізичні контакти, і заборонами, як зовнішніми - з боку батьків, так і власними внутрішніми табу.
Підлітки при цьому часто не наважуються виступити ініціаторами фізичних контактів. Соціально прийнятною формою таких контактів вважаються танці, де запрошення партнера вимагає від підлітка певної впевненості в собі. Танці, крім інших причин, в цьому контексті стають особливо значущими. Перші досліди тілесних контактів за допомогою танців з часом сприяють їх збільшення.
Психологічна фіксація на сексуальних...
