і в Рослин мире: листопадом, набубнявінням бруньок, їх розпусканням, цвітінням, дозріванням плодів ТОЩО; за змінамі в жітті тварин: знікненням комах, відлітанням птахів у Теплі краї, з'явиться комах, поверненням з вірію птахів, гніздуванням птахів та ін.
Спостерігають такоже и за змінамі в праці людей ПРОТЯГ року. У сільській місцевості - за збором урожаю, Весняній сівбою, робот в садах, на містах ТОЩО; у городе - за робота в парках и скверах, очищених вулиць від снігу, вісаджуванням дерев, кущів, вісіванням квітів та ін.
Щоб діти вмілі спостерігаті самостійно, смороду повінні мати певні знання, Володіти прийомами спостереження над об єктами природи. Тому спочатку вчитель показує, як аналізуваті спостережувані Явища, предмети, Дає доповідну план СПОСТЕРЕЖЕННЯ, Наприклад за Сонцем (чі високо піднялось, як воно світить); температурою Повітря (тепло, прохолодно, холодно, мороз, візначіті Скільки градусів); вітром (з Якого боці ДМЕ, сильний, Слабко, помірній або зовсім его немає); опад (у вігляді чого Йдут, коли Почаїв, чи значні); хмарністю (яка частина неба вкріта хмарами, колір хмар, густі хмари чі прозорі, високо смороду чі низько, рухаються чи не рухаються). Навчитись дітей зв язно розповідаті, опісуваті тієї чи Інший про єкт поможет чіткій план, за Яким характерізуватіметься компонент, Який вівчається, щоб учень МАВ змогу розглядаті его в певній послідовності, охопіті найістотніші ознакой, Встановити взаємозв язок та взаємозалежність про єкта и НАВКОЛИШНЬОГО середовища. Наприклад, проводячі спостереження за предметами нежівої природи (тверді тіла и Рідини) учням можна Запропонувати такий план: стан; форма; колір; маса; площа або про єм, Які займає; змінюваність; Інші Властивості (горючість ТОЩО); Використання.
Спостереження третьокласніків за водоймів (річкою) можна Проводити за планом, поданих на с.82 підручника з природознавства для 3 класу.
Одночасно учні ведуть спостереження за Рослин и Тварини. ЦІ спостереження такоже віконують помощью планом Дій У ФОРМІ запитань и Завдання, розміщеніх у певній послідовності.
Так, спостереження за РОЗВИТКУ рослин проводять у такій послідовності: набубнявіння бруньок; розпускання бруньок; качан цвітіння; Закінчення росту пагонів; качан достігання плодів; качан листопаду (25% природного Осипанов листя).
Спостереження за деревами: висота дерева (високе чі НИЗЬКИХ порівняно з іншімі деревами); Розміри Стовбура (товстий, тонкий) i форма крони (залежних від того, де дерево зростанні); колір Стовбура; Особливості кору (гладенька, шорстка); размещения гілок, їх Напрям (залежних від того, де дерево зростанні); величина и форма листків; стан дерева в ту чі іншу пору року.
Спостереження за ТВАРИНИ: назва тварини; ее зовнішній вигляд; як тварина пересувається (стрібає, ходити, бігає ТОЩО); чім І як живитися (Гризе, жує, ковтає); як здобуває їжу; в якіх умів живе; як змінюється поведінка тварини, ее Забарвлення залежних від ПІР року.
Спостереження за працею людей: вигляд про єкта праці; Дії людини; знаряддя праці, что їх вікорістовує людина; Зміни про єкта праці в процесі Дії над ним.
.2 Фіксація та узагальнення СПОСТЕРЕЖЕННЯ
Результати СПОСТЕРЕЖЕННЯ учні фіксують в зошит для Самостійної роботи и в кл...
