ей біографії. Виділені Б. Г. Ананьєва етапи в житті людини, використані для характеристики кожного віку (вибір професії, створення сім'ї тощо), являють собою скоріше соціально-психологічні та соціологічні характеристики особистості. Індивідуальний аспект життєвого шляху відсунувся на задній план, хоча Б.Г.Ананьева дуже цікавила проблема індивідуальності. Таким чином, центральною одиницею аналізу життєвого шляху в концепції Б.Г.Ананьева виявився вік. Розроблена концепція особистості як суб'єкта життєвого шляху С.Л.Рубинштейном розглядає не тільки залежність особистості від життя, але і залежність життя від особистості: життєва періодизація, події, структури розглядаються як залежні від особистості. Концепція суб'єкта життєвого шляху вирішує проблему про те, як з'єднати індивідуально-біографічний та соціально-типові підходи до вивчення особистості.
Узагальнюючи вище сказане, зазначимо, що в концепції життєвого шляху особливу роль відіграє вік. З плином часу, зі зміною віку людини у нього змінюються життєві цінності, орієнтири, пріоритети. Молодь - це вікова група, що знаходиться на етапі формування найбільш важливих життєвих орієнтирів, планів на майбутнє, і цей етап є одним з основоположних протягом усього життєвого шляху. А разом з тим, це «одна з найбільш дискримінованих соціальних груп, невирішеність життєвих проблем якій сьогодні, з неминучістю обернеться катастрофічними наслідками для всього суспільства завтра». У зв'язку з цим, дуже актуальними є дослідження ціннісних орієнтацій, життєвих пріоритетів, професійних уподобань сучасної молоді, нового покоління, від якого залежить майбутнє нашої країни.
Визначимо, що ж таке «цінності». «Система цінностей людини є« фундаментом »його ставлення до світу. Цінності - це відносно стійке, соціально обумовлене вибіркове ставлення людини до сукупності матеріальних і духовних суспільних благ ». [9]
На думку експертів-соціологів, молоді як єдиної групи не існує. «Сучасну молодь відрізняє висока диференціація, - говорить завідувачка відділом соціології молоді Інституту соціально-політичних досліджень РАН Юлія Зубок.- По суті, як єдиної групи її не існує, вона розшарована, і, перш за все, за матеріальним становищем. З цієї причини у різних груп молоді виникають свої життєві світи, інтереси і ціннісні орієнтації. І, до речі, говорити про єдину молодіжній культурі теж не можна ».
Як показали дослідження, проведені Центром соціології молоді Інституту соціально-політичних досліджень РАН, в цінностях сучасного молодого покоління відбуваються зміни. Більшість у якості основних бажаних особистісних якостей відзначають високий рівень освіти, матеріальний достаток і працелюбність. Про це говорить і статистика. За минулі чотири роки в два рази зросла кількість студентів ВНЗ, а всього учнівської молоді, згідно з доповіддю відомства, в країні 7,2 млн. чоловік. Однак мотиви, з яких молоді люди ставлять в основу саме освіта, самі різні. Так, близько 25-30% молодих людей, перш за все, орієнтуються на отримання вищої освіти. Але з них, правда, кожен третій робить це не стільки для того, щоб придбати знання, скільки заради «корочки» або відстрочки від армії. Ще 60% обирають освіту «за інерцією», і лише 10% вважають за краще шукати роботу, ніж вступати до вузу. Хоча з них більше половини роблять це з матеріальних міркувань. Поряд з цим молоді росіяни стали надавати більше значення корисним зв...
