мозвинувачення, уникнення і переважне тлумачення [цит. по Нартова-Бочавер]. Інша теорія [Fabes, Eisenberg & Eisenbud, 1993] також виділяє три види емоційного совладания, але в основі цієї класифікації лежить не тип демонстрованою реакції, а те, на що спрямовані дії по совладанію: на регуляцію внутрішнього (пережитої) емоції; регуляцію поведінки, пов'язаного з переживанням емоції; регуляцію контексту, що викликає емоцію [цит. по Losoya, 1998]. p> У той же час, деякі дослідники прийшли до того, що стратегії найкраще згрупувати в копінговий стилі, що представляють собою функціональні та дисфункціональні аспекти копинга. Функціональні стилі являють собою прямі спроби впоратися з проблемою, за допомогою інших або без неї, в той час як дисфункціональні стилі пов'язані з використанням непродуктивних стратегій. У літературі прийнято називати дисфункціональні копінг-стилі "избегающим копінг ". Так, наприклад, Фрайденберг [34] пропонує класифікацію, в якій 18 стратегій згруповані в три категорії: звернення до інших (звернення до інших по підтримку, будь це однолітки, батьки або хтось ще), непродуктивний копінг (стратегії уникнення, які пов'язані з нездатністю впоратися з ситуацією) і продуктивний копінг (працювати над проблемою, зберігаючи оптимізм, соціальний зв'язок з іншими і тонус). Як видно, копінг-стратегія в категорії "Звернення до інших" стоїть осібно від категорій "ефективного" і "неефективного" копинга. Таким чином, незважаючи на те, що дана класифікація заснована на вимірюванні "ефективності/Неефективності ", дослідниками тут все ж зроблена спроба виділити ще один вимір - "соціальна активність", яке з точки зору дослідників не може однозначно оцінюватися як продуктивне або непродуктивне.
У психологічній літературі також представлені інші класифікації, які розглядають копінг-стратегії як специфічні поведінкові конкретизації процесів довільного контролю над дією, а саме, як плановані поведінкові стратегії, які служать для того, щоб підтримувати або відновлювати контроль у ситуаціях, коли він піддається загрозі [35] . Так, наприклад, у запропонованій цими авторами класифікації BISC [Behavioral Inventory on Strategic Control, "Керівництво зі стратегічного контролю поведінки ") передбачається, що копінг-стратегії дітей варіюються по чотирьом вимірам стратегічного поведінкового контролю: активна діяльність, непряма діяльність, про соціальну поведінку і антисоціальна поведінку.
Схожа класифікація пропонується Хобфолл [36] . У своїй COR-теорії (Conservation of Resources, "Теорія збереження ресурсів") він пропонує розглядати в копінг-поведінці шість осей: просоціальная/антисоціальна спрямованість, пряме/непряме поведінку і пасивне/активна поведінка.
На сьогоднішній день проблематика копінг-стратегій активно досліджується в самих різних сферах і на прикладі найбільш різних типів діяльності. Серйозна увага приділяється вивченню зв'язку копінг-стратегій, які застосовує індивід, з його емоційним станом, успішністю в соціальній сфері і т.д. При цьому копінг-стратегії оцінюються з точки зору їх ефективності/неефективності, а за критерій ефективності приймається зниження почуття уразливості до стресів [37] .
Так, наприклад, отримані дані, що копінговий реакції, фокусовані на проблемі (наприклад, спроба змінити щось в стресових взаєминах з іншою людиною або між іншими людьми у своєму соціальному оточенні) пов'язані з більш низькими рівнями негативних емоцій в стресових ситуаціях, які сприймаються як контрольовані [38] . Крім того, застосування проблемно-сфокусованих копінг-стратегій негативно пов'язано з проблемами в поведінці [39] і соціальними проблемами [40] . При цьому показано, що діти, менше застосовують проблемно-фокусовані копінг-стратегій, переживають більше проблем в адаптації]. Навпаки, часте використання емоційно-фокусированного копинга пов'язано з більш серйозними проблемами в поведінці, а також з великою кількістю симптомів тривожності і депресії [41] .
Такі стратегії, як пошук соціальної підтримки, агресивний копінг (наприклад, вербальна/фізична агресія для того, щоб вирішити проблему або виразити почуття), заперечення також, схоже, пов'язані з компетентністю і здатністю до адаптації. На користь ефективності стратегії "пошук соціальної підтримки" свідчать і дані, отримані в інших дослідженнях [42] . Тут було показано, що школярі (чоловічої статі), які одержували більш високі бали за шкалою успішності, активніше використовували дану копінг-стратегію.
Позитивної оцінки також заслуговує така стратегія, як активне вирішення проблем. Так, було показано, що підлітки, здатні до активного вирішення проблем, демонструють велику легкість в адаптації [43] .
Екс...
