р, клаптики.
Яскраве колірне рішення зони ігрової терапії в стилі дитячого простору. p> Зона релаксації і психічного розслаблення допомагає знімати втому, розташовувати до відпочинку і розслаблення. При її оформленні використовувалися спокійні тони, ненав'язливе штучне освітлення, м'які меблі. Обов'язкові елементи: фітодизайн, водоспади і фонтанчики, музичний супровід включає записи природних шумів і звуків, класичну музику в негучній фоновому звучанні.
Зона розвиваючих занять повинна стимулювати психічну активність дітей - тут розташовані столи для занять, дошка, ТСО.
Зона недирективної терапії призначена для вирішення завдань релаксації, отреагирования сімейних і внутрішніх конфліктів, вислови й відпрацювання нових емоційних станів дитини. Тут розмістили В«Центр води і піскуВ». Пісок та вода найбільш часто використовуються дитиною в якості ігрового середовища. В«ЦентрВ» являє собою великий ящик, розділений на 3 частини. В одну частину вставлена ємність для води, в іншу насипаний пісок, а третя частина розділена навпіл: у одному відділенні перебувають природні матеріали (камінчики, галька, черепашки) і водоплавні іграшки, а в іншому - іграшки для гри з піском (лопатки, граблі, формочки для піску, відерця). Не існує правильного чи неправильного способу гри з піском або водою, тому дитина завжди може бути впевнений у успіху, а пісок і вода можуть за його бажанням перетворитися на що завгодно. p> У цій же зоні ми виділили місце для В«боксерської грушіВ». Стіни і підлога обшили м'яким покриттям. Розмір і вага груші підбирали відповідно віку дітей. Дітям дуже подобається знімати агресію в цьому куточку.
Зона організаційно-плануючої діяльності психолога допомагає фахівцю організувати свою професійну діяльність. Необхідними тут є письмовий стіл, матеріали та засоби для роботи (папір, ручки, олівці та т.д.). Матеріал містить:
1) нормативну документацію: Закон РФ про освіту, Конвенція ООН про права дитини, положення про психологічну службу в системі освіти, положення про практичному психологу, кваліфікаційна характеристика практичного психолога освіти, положення про атестацію психолога освіти з відповідним додатком;
2) спеціальну документацію: психологічні висновки, корекційні карти, виписки, психологічні характеристики, протоколи діагностичних обстежень, карти розвитку;
3) організаційно-методичну документацію: хронометраж робочого часу педагога-психолога у ДОП, графік роботи, річний план роботи, план роботи на місяць, журнал і бланки психологічних запитів, звіт про виконану роботу (за підсумками року), література та періодичні видання з підвищення науково-теоретичного рівня та професійної компетентності, картотека тестів, діагностичні методики та програми обробки і аналізу даних, отриманих в результаті корекційно-діагностичної діяльності, гри на розвиток психічних процесів і спілкування. <В
Загальна схема кабінету психолога
Додаток 6
Тест Керна - Ірасека
Визначення ступеня "шкільної зрілості" по тесту Керна - Ірасека може проводитися індивідуально або в групі з 10-15 дітей. Дитині (Або групі дітей) дається чистий аркуш нелінованому паперу. У правому верхньому куті аркуша дослідник вказує ім'я, прізвище, вік дитини і дату дослідження. Під робочий лист підкладається аркуш цупкого паперу. Олівець кладеться перед дитиною так, щоб йому було однаково зручно взяти його правої і лівою рукою.
Під час виконання дітьми все трьох завдань звертайте увагу на те, якою рукою працює дитина, крутиться чи він, упускає чи олівець і шукає його під столом, чи почав малювати не в тому місці, де ви йому вказали або просто обводить контур зразка, чи бажає переконатися, що малює красиво. Це дасть можливість зрозуміти, які труднощами вам та його чекають з початком навчання.
Тест складається з трьох завдань:
1) намалювати людини;
2) змалювати коротку фразу з трьох слів "Він їв суп";
3) змалювати групу точок.
Лицьова сторона листа відводиться для виконання 1-го завдання. p> Сучасні дослідження довели зв'язок образотворчої діяльності дітей і загального рівня їх психічного розвитку. Існує наступна закономірність: з віком дитини, його малюнок збагачується новими деталями. Якщо в 3,5 року малюк малює замість чоловічків "головоножек", то до 7 років, як правило, у зображеної людини вже вимальовуються практично всі частини тіла.
До нього дається наступна інструкція; "Тут (кожному показується, де) намалюй якогось чоловіка (дядька) так, як вмієш ". Подальше пояснення, допомогу або попередження з приводу помилок і недоліків малюнка забороняються. На будь зустрічне запитання дитину потрібно відповідати: "Малюй так, як ти вмієш". Якщо дитина не може розпочати роботу, тоді дозволяється його підбадьорити наступним чином: "Бачиш, як добре ти почав. Малюй далі ". На питання, чи можна малювати "тітку", необхідно пояснити, що всі діти малюють ...
