цію можна назвати «зовнішньої». Такого роду мотивацією є процеси мотивування. Наприклад, оплата за роботу, розпорядження, правила поведінки тощо
Насправді не існує чіткого розмежування «внутрішньої» і «зовнішньої» мотивацій. Ряд мотивів в одних ситуаціях може бути породжений «внутрішньої» мотивацією, а в інших - «зовнішньої». Може бути і так, що мотив одночасно породжений обома системами мотивації. Але для управління дуже важливо знати про наявність цих двох типів мотивації, так як ефективно управління може спиратися тільки на «зовнішній» тип мотивації, прагнучи при цьому брати до уваги і передбачати виникнення певної «внутрішньої» мотивації.
Продуктивним у вивченні мотивації є уявлення про мотивацію як про складну систему, в яку включені певні ієрархізовані структури. При цьому структура розуміється як відносно стійке єдність елементів, їх відносин і цілісності об'єкта; як інваріант системи. Аналіз структури мотивації дозволив В.Г. Асєєву виділити в ній а) єдність процесуальних і дискретних характеристик і б) двухмодальное, тобто позитивне і негативне підстави її складових.
Важливо також положення дослідників про те, що структура мотиваційної сфери є не застиглою, статичної, а розвиваються, змінюються в процесі життєдіяльності освітою.
Істотним для дослідження структури мотивації виявилося виділення Б.І. Додонова її чотирьох структурних компонентів: задоволення від самої діяльності, значущості для особистості безпосереднього її результату, «мотивуючої» сили винагороди за діяльність, принуждающего тиску на особистість. Перший структурний компонент умовно названий «гедоніческой» складової мотивації, інші три - цільовими її складовими. Разом з тим перший і другий виявляють спрямованість, орієнтацію на саму діяльність (її процес і результат), будучи внутрішніми по відношенню до неї, а третій і четвертий фіксують зовнішні (негативні і позитивні по відношенню до діяльності) фактори впливу. Суттєво також і те, що два останні, що визначаються як нагорода і уникнення покарання, є, по Дж. Аткінсон, складовими мотивації досягнення. Відзначимо, що подібне структурне уявлення мотиваційних складових, співвіднесені зі структурою навчальної діяльності, виявилося дуже продуктивним.
Таким чином, мотивація є сукупність сил, що спонукають людину здійснювати діяльність з витратою певних зусиль, на певному рівні старання та сумлінності, з певним ступенем наполегливості, в напрямку досягнення певних цілей.
Очевидно, що мотивація надає великий вплив на виконання людиною своєї роботи, своїх виробничих обов'язків. Однак між мотивацією і кінцевим результатом діяльності немає однозначної залежності. Може бути так, що людина, дуже високо орієнтований на виконання своєї роботи, дає результати гірші, ніж людина менш мотивований, або навіть слабко вмотивований. Відсутність однозначного зв'язку між мотивацією і кінцевим результатом діяльності зумовлене тим, що на результати діяльності впливає безліч інших факторів, таких, наприклад, як кваліфікація і здібності працівника, правильне розуміння ним виконуваного завдання, вплив на процес роботи з боку оточення, успішність і т. п.
Якщо розглядати мотивацію як процес, її можна представити у вигляді шести наступних одна за одною стадій. Природно, такий розгляд процесу носить досить умовний характер, тому що в реальному житті н...
