p align="justify"> Свято в сучасности навчально-виховному закладі - Це не лишь розважальний ЗАХІД, а й велика, копітка робота з виховання дітей. Воно розглядається як соціально-педагогічне явіще, что має Значний психолого-педагогічний Потенціал Дії та лагодити системний Вплив на особистість дитини. Ведуча роль у процессе организации и проведения святий та розваг відіграє музика. Пізнання світу почуттів Неможливо без розуміння й переживання музики, без глібокої духовної спожи слухати музику й діставаті Насолода від неї, - позначають В.О. Сухомлинський.- Без музики Важко переконаті людину, яка вступає в світ, у тому, что людина прекрасна, а це Переконаний, по суті, є основою емоційної, естетичної, моральної культури [46].
Кожне дитяче свято Покликання и спроможне віконаті систему психолого-педагогічних Завдання, среди якіх віокремлюємо Такі:
закріпіті и ствердіті сформовані морально-етічні Переконаний, ціннісні орієнтірі та установки дитини;
підвіщіті рівень самосвідомості, самозначущості дитини за рахунок реализации віконавськіх та імпровізаційно-творчих здібностей дітей и Отримання позітівної ОЦІНКИ за ее результати;
поглібіті и розшіріті обізнаність дітей про явіща дійсності (їх систему, компоненти, взаємозалежності елементів, причинно-наслідкових зв'язків ТОЩО);
удосконаліті художньо-естетичні здібності дитини путем Поліпшення питань комерційної торгівлі технічно-практичних показніків внаслідок вісокої вмотівованості на свято та багаторазове закріплення опанованого матеріалу в репетіційному режімі;
Встановити Нові орієнтірі у процессе пізнання світу та его явіщ;
удосконаліті систему (відкорігуваті) формирование інтелектуальної та діяльнісно-практичної компетентностей дітей (див. схему 1) [61, 26].
Схема 1 Психолого-педагогічні Завдання Сучасна дитяча свята
.
Організуючім и надіхаючім вектором прекрасного у дитячому святі могут буті:
яскраве и змістовне оформлення святкової зали и решті приміщень и Місць перебування дітей (поєднання кольорів, коректний сімволічність та образність, підбір відповідніх віковім зажадає и Вимогами образних об'єктів, дизайнерський ПІДХІД до антуражу);
святкові костюми (на протівагу повсякдення) та елементи таких, зокрема для театралізації та рольових епізодів;
художній літературний материал, что потребує виразности читання (вірші, казки, прислів'я, загадки, Колисанки, забавлянки ТОЩО), зокрема слова від автора або ведучого свята;
музичний материал, у прямому вікорістанні (пісні, танці), побічному (стимулювання), супроводжувального (музичний фон, певні ритмоформулу, музичні позівні, рефреном) або ОКРЕМІ звуки чі Короткі зелених сандалів таких, например, як звуки уваги, коди, акордові відбівкі после завершення номеру чі между ними);
ігровий материал та материал для творчості вместе с методичним інструментарієм (ігровий реквізіт, призи та заохочення).
Всі це спріятіме розвитку у дітей почуття прекрасного, піднесеного, Аджея дітина відображатіме реальну дійсність, єдність и протілежність змісту и форми самперед емоційно, путем создания художніх образів, а Вже потім раціонально, с помощью узагальнень и зрозуміти [ 61, 30].
Дитячі свята організовуються на засідках класичної Теорії драматургії. Теорія драматургії заснован на законах, что вражаються своєю математичность точністю і краси, основної з якіх є закон гармонічної єдності (компоненті, частин ТОЩО) [18, 35].
Дитяче свято, як и будь-який Інший вітвір мистецтва, винне буті цільнім художнім образом. Завдяк вібудованій композіції, дитячі свята спрійматімуться як єдиний живий організм, что НЕ может буті позбавленій будь-которого зі своих компонентів [18, 35]. Організатор дитячого свята у навчальному закладі поєднує в Собі Функції драматурга (сценариста) i режісера (постановника).
Процес реализации святий як одного з основних компонентів базового стандарту дошкільної освіти покладаючи на МУЗИЧНИЙ керівника. Музичний керівник у дошкільному навчальному закладі Виконує и музично-естетичні, и культурно-дозвільні Функції, забезпечуючі поліфонічні зв'язки между підсістемамі вихователі, діти, батьки.
Побудова Сучасна дитяча свята потребує Виявлення сутнісніх особливую Структури масового дійства, достеменно Дотримання організаційніх та системоутворюючих компонентів, Які уможлівіть педагогічне Врегулювання святкової поведінкі людини. Реалізовані в такій поведінці Психофізіологічні та соціальні спожи и культурні Предложения представителей аудіторії мают найти втілення у драматургії та режісурі масових ди...
