красиво, доставить дітям естетичне задоволення.
. Дуже важливо надати дитині багатий вибір «незвичайних образотворчих матеріалів»: пом'ятий папір, гудзики, нитки, мотузки, дріт, пробку, фольгу, поролон та ін.
Висновок
Уява - це специфічно людська діяльність, яка виникла і розвивалася в процесі праці. Праця - це своєрідне вплив людини на навколишній світ, зміна дійсності, яке має цілеспрямований і планомірний характер. Фізіологічною основою уяви є утворення нових поєднань тимчасових зв'язків, сформованих в минулому досвіді людини. При цьому проста актуалізація тимчасових зв'язків, які вже є, ще не приводить до створення нового. Створення нового передбачає поєднання, що утворюється з тимчасових зв'язків, які до цього не вступали в поєднання один з одним. Важливу роль в даному психічному процесі має слово. Творча уява - це здатність людини до побудови нових образів за допомогою переробки психічних компонентів, які були придбані в минулому досвіді.
Розвиток творчої уяви дітей є невід'ємним компонентом будь-якої форми творчої діяльності дитини, її поведінки в цілому. На значення уяви і фантазії у житті дитини дошкільного віку звертали увагу практично всі психологи, які вивчали онтогенез психічного розвитку, в їх числі В. Штерн, Д. Дьюї, Л. С. Виготський, С. Л. Рубінштейн. Багато педагогів сучасності 3.І. Теплова, А. В. Шестакова, Д. І. Воробйова, Л. В. Костіна, Т. Н. Доронова,
З метою перевірки поставленої гіпотези нами була організована експериментальна робота з 20 дітьми підготовчих груп.
Для процедури діагностики первинного рівня розвитку творчої уяви дітей експериментальних груп ми відібрали такі методики: Тест «Складання зображень», Тест «домальовування фігур», Методика «Незакінчені малюнки».
Ґрунтуючись на отриманих результатах дослідження, які представлені в друге главі, можна зробити висновок, що нетрадиційні техніки малювання сприяють ефективному розвитку творчої уяви.
Необхідно так само відзначити, що певним чином організована середу для творчої діяльності так само необхідна для розвитку креативності дітей старшого дошкільного віку. Новизна обстановки, красиві і різноманітні матеріали, цікаві для дітей неповторювані завдання, можливість вибору - ось, що забезпечує розвиток творчої уяви.
Список літератури
1. Ануфрієв А.А. Психологія творчості.- М .: Инфра-М, 2013. - 456 с.
2. Белополова Ю. Діагностика пізнавальних процесів.- М .: Инфра-М, 2013. - 245 с.
. Брушлинский А.В. Уява і творчість.- М .: Ексмо, 2014 145 с.
. Ветрук Н.Р. Особливості розвитку творчої уяви з використання нетрадиційних технік малювання на заняттях у дитячому садку//Дошкільне виховання.- 2010. - 32. - С. 24-32
. Виготський Л.С. Психологія творчості.- М .: Инфра-М, 2011. - 487 с.
. Дудецкій А.Я. Теоретичні питання уяви і творчості.- М .: Инфра-М, 2012. - 354 с.
. Завалішина Д.Н. Психологічна структура здібностей.- М .: АСТ, 2010. - 528 с.
. Заїка Є.В. Про організацію ігрових занять для розвитку мислення, уяви і пам'яті школярів/Є.В. Заїка, І.П. Назарова, І.А. Маренич//Питання психології.- 2010. - № 1. - С. 23-27
. Люблінська А.А. Нариси психологічного розвитку.- М .: НОРМА-ИНФРА, 2013. - 478 с.
. Маклаков А.Г. Загальна психологія.- М .: АСТ, 2013. - 455 с.
. Мухіна В.С. Дитяча психологія.- М .: НОРМА-ИНФРА, 2012. - 544 с.
. Рибалко Ю.А. Діагностика творчої діяльності.- М .: Ексмо, 2013. 263 с.
. Рууберг Г.О Закономірності художнього візуального сприйняття. Н.Новгород: ТОВ «Кольоровий бульвар», 2011. - 412 с.
. Соловйова О.М. Психологія розвитку творчості.- М .: НОРМА-ИНФРА, 2010. - 748 с.
. Сорокін Г.Л. Уява і фантазія в дошкільному віці//питання психології.- 2011. - №2.- С. 58
. Столяренко Л.Д., Столяренко В.Є. Психологія.- Ростов н/Дону: Фенікс, 2013. - 541 с.
. Терентьєв Р.О. Творча уява і способи його розвитку//Питання психології.- 2011. - №2.- С. 45-51
. Шульгіна О.Л. Нетрадиційні техніки малювання на заняттях у дитячому садку//Дошкільне виховання.- 2011. - №1.- С. 25-31
. Юрченко Г.Н. Основи закордонної психології. Хрестоматія.- М .: Ексмо, 2013. - 540 с.
. Яковлєва Е.Е. Уява і творчість на заняттях у дитячому садку//Дошкільне виховання.- 2012. - 33. - С. 22-28
. Ярус...
