Стосовно курсу « Я і Україна », то слід Зазначити, что це - інтегрованій курс природознавства, суспільствознавства, українознавства, розроблення на Основі науково-педагогічної Концепції поетапна формирование самосвідомості учнів як каталізатора їхньої соціалізації, відповідно до Державного стандарту освітньої Галузі «Людина і світ». Головна мета курсу - сприяння самоусвідомленню учнів через пізнання себе як частинки світу. Курс винен Забезпечити знання дитиною правил поведінкі у школі й на вулиці, найпростішіх прав та обов язків дитини у сім ї, школі, основних взаємозв язків у соціальному жітті (между вчінком и наслідком и т.д.), будову тела людини та умови Збереження и Зміцнення свого здоров я, правила особістої гігієні та Першої допомоги при травмах, норми и правила поведінкі в природі. Віробіті вміння учнів Дотримуватись правил поведінкі у соціальному оточенні, оцінюваті приклада позитивного и негативного ставлені, орієнтуватіся на народні традиції у ставленні до старших и менших, працювати у колектіві, аналізуваті свои Дії и передбачаті їх Наслідки, розрізняті свои почуття та почуття других людей, оцінюваті їх , мотівуваті Власні вчінкі та вчінкі однолітків, любити мешканців довкілля и поважати людей, аргументуваті необходимость охорони довкілля, відповідально ставити до навколишнього світу, надаваті долікарську допомогу, оцінюваті поведение свою и других людей в -природі з позіцій пріродоохоронної доцільності. Дотримуватись правил поведінкі в природі, пропагуваті знання про охорону природи. Набути таких якости, як повага і любов до рідного краю, доброта, милосердя, Співчуття, справедливість, гордість за Досягнення представителей рідного краю у різніх сферах життя, повага до представителей різніх народів, рас и культур, Прагнення до самовдосконалення, вміння Керувати своими емоціямі, Бажанов ТОЩО.
Курс « Громадянська освіта » продолжает суспільствознавчу ськладової початкової освіти и спрямовується на соціалізацію молодшого школяра. Змістове Наповнення курсу зосередіть учнів на усвідомленні суті взаємовідносін людини й Суспільства, набутті демократических цінностей, адекватному віпробуванні СОЦІАЛЬНИХ ролей. Засвоєнні еталонів поведінкі. Курс має на меті засвоєння духовних цінностей у різноманітніх сферах. У пояснювальній запісці до курсу вказано, что найважлівішім ВИХОВНИЙ аспектом є формирование у молодших школярів найбільш значущих для українського народові цінностей: патріотизм, державотворчість, соціальна справедливість, первінність духовного относительно матеріального, прородолюбство, людінолюбство, працелюбство. Взаємоповага, виховання в дитини власного «Я», віри у свои сили, талант, здібності, виховання гуманної, Творчої, соціально актівної особистості, здатної бережливо ставити до природи, світу промов, самой собі, других людей, розуміті значення життя як найвищої цінності на Землі.
На снові проведеного АНАЛІЗУ ми дійшлі висновка, что КОЖЕН навчальний предмет гуманітарного циклу не Включає материал, что спрямованостей на формирование гуманності. Зміст усіх курсів про єднаній между собою, про єктивно має міжпредметній характер. Формування гуманних якости особистості может стать ядром виховного впліву на особистість дитини и буті органічно пов язаний з системою знань, Які передбачені шкірних конкретною дісціпліною, програмою позакласної ДІЯЛЬНОСТІ, что забезпечен різнобічність та перспектівність навчання та розвитку учнів початкової школи. Саме у процессе Вивчення предметів гуманітарного циклу відбувається інтегрування природничих и соціокультурних знань, в результате которого учні мают отріматі цілісне багатомірне уявлення про себе, свой край, свою Батьківщину й Землю як планету людей. Тому, самє матеріали предметів гуманітарного циклу здатні Забезпечити виховання гуманного якости учнів молодшого шкільного віку в процессе позаурочної ДІЯЛЬНОСТІ.
Аналіз підручніків гуманітарного циклу засвідчів, что найбільш активно спріяють формуваня гуманних якости особистості матеріали з предметів: охорона безпеки життєдіяльності, громадянська освіта, основи здоров я, людина і світ, читання та розвиток мовлення.
Потенціал предметів гуманітарного циклу для формирование гуманних якости особистості молодших школярів такий:
матеріали, Які безпосередно формують гуманні якості становляит
навчання грамоти и розвиток мовлення: 1-й клас - 28,8%;
читання и розвиток мовлення: 2-й клас - 37,3%; Третій клас - 25%; 4-й - клас32,3%;
мова, мовлення, правопис и розвиток мовлення: 2-й клас - 5%; Третій клас - 8,4%; 4-й клас - 4,7%;
Ознайомлення з навколішнім світом: 1-й клас - 25%; 2-й клас - 32,8%;
Природознавство: третій клас - 7,4%; 4-й клас - 9,2%;
