сам гарантії якості має відбуватіся як на Рівні УНІВЕРСИТЕТІВ (внутрішня оцінка), так и на между універсітетському Рівні - зовнішня оцінка якості. Внутрішнє оцінювання могут Здійснювати Експерт з УНІВЕРСИТЕТІВ-учасников Європейської асоціації УНІВЕРСИТЕТІВ, Зовнішнє оцінювання - Європейська мережа забезпечення якості (ENQA). Важлива Забезпечити діяльність європейської системи якості освіти як Постійно діючої системи. Необходимо адаптуваті чінну структуру ДАК и національніх ОРГАНІЗАЦІЙ Із забезпечення якості освіти до вимог ENQA
. [3]
Важлива якісною особлівістю Європейського простору являється мобільність. Завдяк цьом передбачається вільне пересування студентов и вікладачів между віщімі НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД та студентами.
Висновки
За роки незалежності України вищі навчальні заклади отримай право формуваті и Здійснювати програми обміну студентов та персоналу при національніх и зарубіжніх універсітетах. Міністерство освіти и науки України спріяє розвитку мобільності и навчанню студентов за кордоном як за системою грантів, так и за індівідуальнімі програмами.
Міністерство освіти и науки України підтрімує європейську тенденцію в Галузі вищої освіти относительно розвитку співробітніцтва между універсітетамі, програм обміну, спільніх Навчальних програм и перепідготовкі.
Альо в сістемі вищої освіти України є проблеми, Які перешкоджають підвіщенню мобільності студентов и вікладачів.
Серед других Перешкода Важлива є Слабко підготовка з іноземних мов у середній и віщій школі, візовій режим, Різниця в Рівні життя населення України та країн Європи.
Таким чином, розвиток освіти України, Завдання, Які ставлять перед віщою освітою, та практичні кроки з ее розвитку, удосконалення организации и змісту, інформатізація та впровадження інноваційніх освітніх технологій спрямовані на всебічну (комплексні) інтеграцію вітчізняної вищої освіти з європейською, что спріятіме ефективного та ШВИДКО досягнені шести основних цілей Болонського процесса. Спіраючісь на всі ЦІ положення Міністерство освіти и науки України разом Із значний Частинами провідніх Вищих Навчальних Закладів - учасников педагогічного Експеримент з Впровадження загальноєвропейськіх Принципів вищої освіти Робить значні кроки в цьом напрямку.
Список використаної літератури
1. Болонський процес: Документи/Укладачі: З.І. Тимошенко, А.М. Гріхів, Ю.А. Гапон, Ю.І. Палеха.- К .: Вид- під Європейського ун-ту, 2004. - 169с.
. Болонський процес: Нормативно-правові документи/Укладачі: З.І. Тимошенко, І.Г. Оніщенко, А.М. Гріхів, Ю.І. Палеха.- К .: Вид-во Європ. Ун-ту, 2004. - 102с.
. Ван дер Венде М.К. Болонська декларація: розширення доступності та підвищення конкурентоспроможності вищої освіти в Європі/М.К. Ван дер Венде//Вища освіта в Європі.- 2000. - Том XXV.-№3
. Величко О.Г. Болонський процес - це конкретні решение и Дії/О.Г. Величко//Теорія і практика металургії.- Дніпропетровськ, 2004.- С.3-13
. Вища освіта України и Болонський процес: Навчальний посібник/за редакцією В.Г. Кременя. Авторський колектив: М.Ф. Степко, Я.Я. Болюбаш, В.Д. Шинкарук, В.В. Грубінко, І.І. Бабін.- Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2004. - 384с.
. Журавський В.С., Згуровський М.З./В.С. Журавський., М.З. Згуровський Болонський процес: Головні принципи входження в Європейський простір вищої освіти.- К .: ІВЦ «Видавництво« Політехніка »», 2003. - 200с.
. Журавський В.С. Вища освіта як фактор державотворення і культура в Україні/В.С. Журавський.- К .: Відавнічій Дім «Ін Юре», 2003. - 416с.
. Про освіту. Закон РФ//Директор школи.- 2002. - №8.- С.97
. Проблеми модернізації освіти України в контексті Болонського процесса: Матеріали Першої ВСЕУКРАЇНСЬКОЇ науково-практичної конференции, Київ, 20-21 лютого 2004 р./Редкол .: І.І. Тимошенко (голова) та інші - К .: вид-во Європейського ун-ту, 2004 - 197с.
. Яблонський В. Вища освіта України на рубежі тисячоліть. Проблеми глобалізації/В. Яблонський.- Київ, 1998. - 227 с.
