й інформацію у власному досвіді. Тому аудіювання винне органічно вліватіся до змісту уроку, а з цього виду роботи Муся віпліваті Інші - з інтерпретації та трансформації отріманої информации, что потребують від учнів Додатковий зусіль та творчого підходу. Отже, чи не слід недооцінюваті роль аудіювання на уроці іноземної мови. Це не лишь складних місленнєвій процес, но ї Важлива Передумови формирование других відів мовленнєвої ДІЯЛЬНОСТІ (например, говоріння). Согласно з трьома етап роботи з навчання аудіювання (до слухання, во время слухання, после слухання тексту), розрізняють три гру вправо з навчання цього виду мовленнєвої діяльності: вправо, что готують до аудіювання; вправо в аудіюванні текстів; вправо для контролю прослуханого. Кожна з ціх груп розподіляється на певні підгрупі, до складу якіх входять різноманітні за змістом та метою вправо, что роблять процес навчання аудіювання більш різноманітнім та ефективного. Тому лишь за Дотримання всех перерахованого умів можна досягті успіху в формуванні умінь и навічок аудіювання, а в кінцевому результате - багатогранного розвитку особистості учня. [2; c.55]
Висновки
У даній курсовій работе БУВ дослідженій процес аудіювання, способи его викладання як одного з найскладніших ї найважлівішіх відів мовленнєвої ДІЯЛЬНОСТІ, шляхи Подолання труднощів, Які вінікають в учнів. Такоже при вікорістанні поглиблення Вивчення методичної ї психолого-педагогічної літератури БУВ вивченості и викладеня Інтенсивний метод навчання аудіювання Н.В.Елухіної на початкових етапі. Особливе місце в даній курсовій работе Було пріділено найцікавішім підходам до поглиблення навчання аудіювання.
Таким чином, володіння аудіюванням як видом мовленнєвої ДІЯЛЬНОСТІ, повинностей Забезпечувати успішній процес комунікації, розвіваті вміння учнів Говорити ї розуміті іноземну мову. У школах нужно пріділяті более уваги даній процедурі, тому что цею процес складним. Дуже Важлива підвіщіті ї мотівацію учнів до розуміння іноземного мовлення на слух. Альо ж для вдосконалення процесса навчання аудіювання є всі передумови: техніка на Сучасне етапі розвівається скроню темпами, и у вчителів з`являється усьо более можливіть використовуват Різні види технічних засобів навчання.
Тема даного дослідження є однією з найактуальнішіх у сучасній методіці навчання англійської мови, тому что без аудіювання НЕ можливе спілкування, оскількі це процес двосторонній. Недооцінка аудіювання может Вкрай негативно позначітіся на Мовная Рівні школярів.
Кож аудіювання дозволяє Здійснювати самоконтроль за мовлені и спостерігаті, наскількі правильно реалізуються у звуковій форме мовні намірі. І Звичайно ж, аудіювання может являти собою окремий вид комунікатівної ДІЯЛЬНОСТІ зі своим мотивом, что відбіває спожи людини або характер ее ДІЯЛЬНОСТІ.
Список використаної літератури
1. Гапонова С.В. Навчання розуміння аудіотекстів учнів старших класів середньої школи Іноземні мови - 1996 - № 2 - С. 9-17
. Гез Н.І., Ляховській М.В., Миролюбов А.А. та ін. Методика навчання іноземних мов всреднем школі: Підручник.-М.: Вища. шк., 1982
. Гез. Н.І. Роль умов спілкування при навчанні слухання і говорінню: Ж. Іноземні мови в школі raquo ;.- 1981 - N25 - с. З2
. Елухина Н.В. Навчання аудіювання в руслі комунікативно-орієнтованої методики ІЯШ.- 1989 - № 2 - С. 28-36
. Елухина Н.В Основні труднощі аудіювання та шляхи їх подолання: Ж. іностранниe мови в школі raquo ;.- 1977 - N21 - с. 18
. Елухина Н.В. Інтенсифікація навчання аудіювання на початковому зтапах raquo ;: Ж. Іноземні мови в школі raquo ;.- 1986 - N25 - с. 15
. Карих Т.В. Підвищення ефективності навчання аудіювання на уроках англійської мови ІЯШ.- 1991 - № 1 - С. 31-36
. Миколаєва С.Ю. Методика навченості іноземних мов у Середніх НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД Підручник.- До Ленвіт, 1999 - 320 с.
. Пруссаків Н.Н. Труднощі під час навчання аудированию іншомовного звучного тексту ІЯШ - 1981 - № 5 - С.57-62
. Савінов С.Н. Навчання іноземної мови в позакласній роботі .: Посібник для вчителів.- М .: Просвещение. Тисяча дев'ятсот дев'яносто-один
. Сахарова Т.Є., Рабинович Ф.М., Рогова Г.В. Методика навчання іноземних мов у середній школі.- М .: Просвещение., 1991
. Старков А.П. Навчання англійській мові в середній школі. Просвещение, 1978
. Ткаченко Р.Г., Роговська Б.І. Карлайл М.С. Про мові вчителів на уроці: Ж. Іноземні мови в школі raquo ;.- 1984 - №22 - с. 57
. Уайзер Г., Фоломкіна С. Розвиток розуміння мовлення в 5 - 6...
