яла розвитку позитивних міжособистісних відносин, соціальних умінь і навичок поведінки, а також моральних якостей особистості дитини, які визначають його внутрішній світ. При цьому казка залишається одним з найдоступніших коштів для розвитку дитини, яке в усі часи використовували і педагоги, і батьки.
В даний час казка, як і інші цінності традиційної культури, помітно втратила своє призначення. Одночасно з цим в сучасних молодих сім'ях спотворюється і втрачається роль бабусь у вихованні онуків.
Проблема нашого педагогічного дослідження полягає в пошуку психолого-педагогічних методів і форм використання духовно-морального змісту казки як засобу корекції емоційної сфери та соціальної поведінки дитини старшого дошкільного віку.
Висновок
Сприйняття казки має сприяти підвищенню у дитини впевненості в собі, у своєму майбутньому, а не лякати його. У будь-який час спільне читання казок дають багато і маленькому, і дорослій людині допомагають їм зблизитися душею.
Роль дитячих казок не обмежується тільки приємним час припровадженням. Казку можна використовувати як спосіб зняття тривоги у дитини. Завдання виховання дітей казками досить складна. Треба врахувати ряд моментів, пов'язаних з особливостями вашої дитини. У казці закладена багатовікова народна мудрість. У казках завжди перемагає добро, а зло повинно загинути. Це дуже важливо у вихованні дітей на казках.
Моральне виховання дитини можливо через всі види народних казок, бо моральність споконвічно закладена в їх сюжетах.
Формуючи моральні уявлення у дитини в старшому дошкільному віці, ми забезпечуємо становлення в майбутньому такої особистості, яка поєднуватиме в собі духовне багатство, істинні моральні якості і моральну чистоту. Основною метою виховання, заснованої на обраному нами пріоритеті загальнолюдських цінностей, є формування відчуває, думаючого і люблячого і активної людини, готового до творчої діяльності в будь-якій області.
За словами філософа і педагога І.А. Ільїна: «Казка будить і полонить мрію, вона дає дитині перше почуття героїчного - почуття випробування, небезпеки, зусилля і перемоги: вона вчить його споглядати людську долю, складність світу, відмінність правди від кривди. У казці народ зберіг своє бачення, своє страждання, свій гумор і свою мудрість »[13].
Список літератури
1.Аверін, В.А. Психологія дітей і підлітків: Учеб. Посібник В.А. Аверін.- 2-е видання, перероб.- СПб., 2010
.Алексеева М.М., Яшина Б.І. Методика розвитку мови і навчання рідної мови дошкільнят: Учеб. посібник для студ. вищ. і середовищ, пед. навч. Закладів.- М., 2012
.Архангельскій, Л.М. Ціннісні орієнтації та духовний розвиток особистості.- М., 2012
.Бабушкіна А.П. Історія російської дитячої літератури.- М., 2012
.Батуріна Г.І., Кузіна Т.Ф. Народна педагогіка у вихованні дошкільнят.- М., 2012
.Белобрикіна, О.А. «Казка брехня, та в ній натяк ...»//Йдеться і спілкування. Популярне посібник для батьків і педагогів/О. А. Белобрикіна - М., 2011.
.Божовіч Л.І. Про духовному розвитку і вихованні дітей/Л. І. Божович//Питання психології.- М., 2011
.Бородіч А.М. Методика розвитку мовлення дітей - М., 2012
.Буре, Р.С. Розвиток теорії та методики виховання моральних якостей у дітей Р.С. Буре, Л.Д. Костелова - М., 2012
.Васільева, З.П. Мудрі заповіді народної педагогіки: Нотатки журналіста. З.П. Васильєва.- М., 2012
.Волков Г.Н. Етнопедагогіка.- М., 2012
.Гербова В. Розвиток мови в дитячому садку. Програма та методичні рекомендації для занять з дітьми 2-7 років.- М., 2 010
.Ільін І.А. Про духовному розвитку і вихованні дітей.- М., 2012
.Короткова, Л.Д. Духовно-моральне виховання засобами авторських казок/Л.Д. Короткова.- М., 2011
.Ліхачев Б.Т. Педагогіка: Курс лекцій.- М., 2011
.Мухіна, В. С. Вікова психологія: феноменологія розвитку, дитинство, отроцтво.- М. 2011
.Немов Р.С. Психологія: У 3х кн.- 3еізд.- М., 2011
.Тіхеева Є.І. Розвиток мови дітей (раннього та дошкільного віку) - М., 2012
.Ушакова О.С., Струнина Е.М. Розвиток мови дітей 6-7 років/М .. 2010
.Харламов І.Ф. Моральне виховання школярів.- М., 2011
.Шілова М.І. Теорія і технологія відстеження результатів виховання школярів//Класний керівник.- 2010. - № 6. С. 19-43.
