ред переглядом фільму обов'язково треба провести словникову роботу: нові або малознайомі слова розібрати, написати на дошці і записати в зошит.
Учням можна дати домашнє завдання: намалювати ілюстрації до фільму, зробити до них підписи, зробити прості моделі або макети, за планом фільму, відтворити діалог дійових осіб, написати есе, виклад, твір за мотивами побаченого.
При складанні учителем уроку з аудіо засобами, йому слід керуватися наступними правилами роботи:
- музично озвучувані заняття чергувати з заняттями в звичайних умовах;
- звучання музики має бути чистим, неспотвореним;
- використовувана музика повинна подобатися або формувати позитивні емоції не у віх, але хоча б більшості учнів;
- при складанні цільових програм функціональної музики важливо враховувати національні, соціально-культурні та статево показники;
- повторення використовуваних музичних програм здійснюється зазвичай не раніше ніж через 1-2 місяці;
- для досягнення ефекту від заняття з музичним супроводом необхідно попередньо вчителю пропрацювати всю музичну добірку.
Використання на уроці інтерактивної дошки, як одного з виду мультимедіа засобів, розширює дидактичні можливості навчання, підвищує навчальну мотивацію учнів, що може сприяти збереженню рівня їх працездатності.
Інтерактивна дошка - сенсорний екран, приєднаний до комп'ютера, зображення з якого передається на дошку проектором, використовується для візуалізації текстової та графічної інформації з наступним коригуванням та збереженням на електронних носіях.
При роботі з інтерактивною дошкою вчитель повинен керуватися наступними правилами:
- раціонально використовувати інтерактивну дошку;
при використанні інтерактивної дошки і проекційного екрану забезпечувати її рівномірне освітлення і відсутність світлових плям підвищеної яскравості;
після роботи з інтерактивною дошкою необхідно проводити гімнастику для очей, яка виконується на робочому місці;
володіти уявленнями про ергономічних вимогах до оформлення екранної інформації (розмір і гарнітура шрифту, колірні рішення, поєднання шрифту і фону та ін.);
не можна використовувати такі поєднання кольорів: жовтий шрифт на білому фоні, чорний шрифт на сірому фоні, одночасне застосування великої кількості різних кольорів і малий розмір шрифту зв'язати ілюстративну сторону з усім змістом уроку;
тривалість безперервного застосування на уроках різних технічних засобів навчання в 1-4 класах повинна становити 15-20 хвилин.
Таким чином, кожен засіб навчання, що входить в комплекс, повинна виконувати певні дидактичні завдання, що випливають із загальних завдань уроку, забезпечувати активну розумову діяльність учнів, допомагати в подоланні труднощів викладу і засвоєння навчального матеріалу, що входять в комплекс частини повинні бути взаємопов'язані і взаємозумовлені.
. 4 Методичні основи розробки мультимедійного уроку в сучасній початковій школі
Програмні та технічні засоби, використовувані на уроці, вносять свою специфіку, сприяють вдосконаленню традиційних методів навчання. Урок, як безпосередній інструмент реалізації основних ідей інформаційно-комунікаційних технологій, вимагає максимально ретельної розробки.
Підготовка подібних уроків вимагає ще більш ретельної підготовки, ніж у звичайному режимі. Такі поняття, як сценарій уроку, режисура уроку - є важливими складовими частинами підготовки до навчального заняття. Проектуючи майбутній мультимедійний урок, вчитель повинен продумати послідовність технологічних операцій, форми і способи подачі інформації на великий екран. Варто відразу ж задуматися про те, як учитель буде управляти навчальним процесом, яким чином забезпечуватимуться педагогічне спілкування на уроці, постійний зворотний зв'язок з учнями, розвиваючий ефект навчання. На такому уроці вчитель залишається одним з головних учасників освітнього процесу, часто і головним джерелом інформації. У будь-який момент учитель може за допомогою гіперпосилань перейти до деталізації інформації, оживити досліджуваний матеріал за допомогою анімації і т.д. [13].
При проектуванні майбутнього мультимедійного уроку розробник повинен знати, які цілі він переслідує, яку роль цей урок грає в системі уроків з досліджуваної теми або всього навчального курсу. Для чого призначений мультимедійний урок:
- для вивчення нового матеріалу, пред'явлення нової інформації;
- закріплення пройденого, відпрацювання навчальних ...
