мовна активність, до четвертого місяця з'являються такі навички як уміння тримати пляшечку або притримувати ручками груди. На восьмому місяці життя з'являється ігрова діяльність, в яку входить уміння довго, різноманітно займається іграшкам, катати їх, стукати ними. У десять місяців дитина виконує розучені дії з іграшкою
на прохання дорослого. Вимовляє перші слова. Робить
перші узагальнення в розуміється мови. Починає робити перші кроки без чиєї небудь допомоги. До року малюк вже впізнає на фотографії знайомого дорослого, шукає іграшку, сховану іншими, ходить самостійно, самостійно виконує розучені дії. Легко наслідує новим складах, вимовляє до 10 полегшених слів. Розуміє назви предметів, розуміє слово не можна raquo ;. Виконує доручення дорослого. (Додаток 3)
Таким чином, з результатів проведених тестів, ми бачимо як діти поступово змінюються, розвивають свої навички, набувають нові вміння. Можемо поспостерігати схожість і відмінність в їх розвитку. І зробити висновок, що розвиток дітей проходить у правильному напрямку відповідно нормам.
Діти активні, добре йдуть на контакт. Для того щоб розвиток дитини було збалансованим треба більше займатися з ним: щоб розвивати мова - більше розмовляти з ним, читати дитячі книги, грати в словесні ігри. Треба будити інтерес до вивчення навколишнього світу за допомогою прогулянки, звертаючи його увагу на тварин, рослини та інші оточуючі його предмети. Ігри на вулиці з іншими дітьми виробляють у нього навички спілкування, що дозволяє дитині не замикатися в собі і в майбутньому допоможе йому швидше звикнути до дитячого колективу дошкільних установ. Дитині приносить задоволення гра з дорослим. Щоб розвивати дрібну моторику рук можна грати в «сороку - Білобокий», «пальчики» та інші дитячі народні ігри. Щоб дитина росла спокійним і врівноваженим, треба давати йому слухати спокійну музику, дивитися добрі російські мультфільми, читати вірші і казки відповідають віку. Спілкуватися з дитиною треба спокійно, лагідно - це буде служити прикладом спілкування з іншими людьми.
За результатами досліджень проведених нами, можна зробити висновок, що розвиток дітей, яких ми вивчали, проходить відповідно їх вікам. Ніхто з них у розвитку не відстає. Діти активні, добре йдуть на контакт.
Після проведення тестів і складання таблиць ми провели бесіду з батьками. Бесіди з мамами дітей проводилися за розробленим планом: виявлялося їх ставлення до рекомендацій з розвитку дітей, знання цих рекомендацій, умов, рекомендованих для правильного розвитку дитини, наявність відповідної літератури в сім'ї і її затребуваність. З результатів бесіди ми зрозуміли, що батьки дуже відповідально підходять до виховання і розвитку своїх дітей. Із задоволенням читають спеціальну літературу, радяться зі старшим поколінням, дивляться різні передачі, в яких вони можуть почерпнути корисну інформацію щодо подальшого розвитку своїх малюків. Виконуючи різні гігієнічні процедури, мами супроводжують їх різними потешками і примовками, що говорить про те, що вони вивчають спеціальну дитячу літературу. Матусі щомісяця відвідують дільничного терапевта, вислуховують його рекомендації і намагаються дотримуватися їх.
За результатами нашого спілкування з батьками, ми радимо їм продовжувати спостереження за своїми дітьми за запропонованими їм таблицями. Проводити подальше тестування по віках. Дотримуватися умови, за яких дитина буде правильно розвиватися, дотримувати правильний режим годування і виконувати всі рекомендації лікарів. Радимо вивчати журнали, різну літературу, яка допоможе їм надалі вихованні їхніх малюків. Мами з великим інтересом слухають рекомендації, беруть активну участь у бесіді, задають свої запитання,
. 3 Перевірка готовності дітей для надходження в дошкільні установи
Вивчивши теоретичний матеріал з підготовки дітей до вступу в дошкільні установи, ми знайшли анкету в роботі Мітрофанової А. Розвиток дитини першого року життя на сайті: www//sestrenka., за допомогою якої можна визначити готовність дитину до садка. Анкета була предложном для заповнення батькам досліджуваних дітей. У Каті С. настрій буває мінливе, то веселе бадьорий, то спокійне, то примхливе. Днем після гуляння та обіду вона засинає дуже швидко, а ввечері перед сном їй треба заспокоїтися, може ворочатися і не засипати до підлозі години, а іноді і більше. Але засинає самостійно, без заколисувань. Дитина привчена до різноманітної їжі, апетит хороший. До горщика Катю привчили дуже рано, з 4 місяців. З найперших днів вона не любила бути мокрою, і по поведінці дитини можна було визначити, коли вона хоче в туалет. Памперси батьки використовували тільки на прогулянках і на час нічного сну. Після 6 місяців від памперсів повністю відмовилися і стали висаджувати дитини на сп...
