проблем.
Поряд з державними створюються громадські органи управління системою освіти. Вони складаються з представників вчительського і учнівського колективів, батьків і громадськості.
Громадський характер управління системою освіти виявляється в тому, що поряд з органами державної влади засновуються громадські органи, в які входять представники педагогічного та учнівського колективів, батьків і громадськості. Їх участь в управлінні створює реальні передумови для формування позитивного психологічного клімату в колективах професійних освітніх установ.
Одним з колективних органів управління є Рада школи, діяльність якого визначається Тимчасовим положенням про державні громадських навчальних закладах в Російській Федерації.
Реально громадський характер управління освітою втілюється в діяльності колективного органу управління - Ради професійної освітньої установи, що представляє суспільні інтереси під внутріучрежденческом управлінні. Рада формується у відповідності зі ст. 35 Управління державними і муніципальними освітніми установами Закону Російської Федерації Про освіту і на основі типового Положення про освітній установі.
Вищим керівним органом професійної освітньої установи є конференція, наділена широкими повноваженнями.
Кожне професійний освітній заклад приймає на конференції статут навчального закладу, що враховує реальний стан, цілі, завдання та перспективи розвитку. Статут розробляється на основі типового Положення про професійне освітній установі.
Як колегіальний орган Рада професійної освітньої установи затверджує основні напрямки розвитку, шляхи підвищення якості навчально-виховного процесу, визначає концепцію професійної освітньої установи. У період між конференціями Рада професійної освітньої установи виступає в ролі вищого керівного органу та організовує виконання рішень конференцій.
Одним з найважливіших показників посилення громадського характеру управління освітою служить роздержавлення системи освіти та диверсифікація освітніх установ.
Роздержавлення системи освіти означає, що поряд з державними виникають недержавні навчальні заклади. Диверсифікація передбачає різнобічний розвиток, розширення видів наданих послуг, придбання нових видів діяльності, одночасний розвиток різних типів навчальних закладів.
Освітня установа створюється засновником з власної ініціативи і реєструється уповноваженим органом у заявленому порядку відповідно до законодавства Російської Федерації [27, с. 167].
Права юридичної особи в частині ведення фінансово-господарської діяльності, передбаченої його статутом і спрямованої на підготовку освітнього процесу, виникають з моменту реєстрації освітнього закладу. Право ж на ведення освітньої діяльності освітня установа отримує з моменту видачі йому ліцензії (дозволу).
Ліцензія на право ведення освітньої діяльності видається державним органом управління освітою або органом місцевого самоврядування на підставі висновку експертної комісії. Експертна комісія за заявою засновника проводить свою роботу у місячний термін.
Предметом і змістом експертизи є встановлення відповідності умов здійснення освітнього процесу, пропонованих освітньою установою, державним і місцевим вимогам в частині будівельних норм і правил, санітарних і гігієнічних норм, охорони здоров'я учнів, вихованців і працівників освітніх установ, обладнання навчальних приміщень, оснащеності навчального процесу; освітнього цензу педагогічних працівників і укомплектованості штату. Зміст, організація та методики освітнього процесу до предмета експертизи не відносяться.
Права освітнього закладу на видачу своїм випускникам документа державного зразка про відповідний рівень освіти, на користування печаткою із зображенням Державного герба Російської Федерації, а також на включення в схему централізованого державного фінансування виникають з моменту його державної акредитації, підтвердженої свідченням про державну акредитацію.
Свідоцтво про державну акредитацію освітньої установи підтверджує його державний статус, рівень реалізованих освітніх програм, відповідність змісту і якості підготовки випускників вимогам державних освітніх стандартів, право на видачу випускникам документів державного зразка про відповідний рівень освіти.
Державна акредитація освітніх установ проводиться федеральними та відомчими державними органами управління освітою або з їх доручення іншими державними органами управління освітою на підставі заяви освітнього закладу та укладення за його атестації.
Атестація освітньої установи проводиться один раз на п'ять років (якщо інше не передбачено законом) за ...
