стково: 3, Ні: 0) 26. Ви любите розбіратіся в будові комп ютера та его складових? (Так: 5, Частково: 3, Ні: 0) 27. Вам зазвічай вдається переконаті друзів, колег у тому, что нужно делать так, а не інакше (Так: 5, Частково: 3, Ні: 0) 28. Ві ОХОЧЕ навчаєтесь та засвоюєте навчальний материал? (Так: 5, Частково: 3, Ні: 0) 29. Ві без особливую зусіль и ОХОЧЕ розбіраюся в схемах, графіках, Креслення, таблиці? (Так: 5, Частково: 3, Ні: 0) 30. Ві пробуєте свои сили в інформатіці, розв язуючі додаткові нестандартні Завдання (Так: 5, Частково: 3, Ні: 0) ЗапітанняТакЧастковоНі
Результати тестування визначаються за 150 бальною шкалою. Кожне питання має максимум п ять балів, Інші трьох та нуль відповідно. Тому за даною формою проведення візначаємо Придатність учня для спеціальності «Web-програміст»: прідатній (100-150 балів), частково прідатній (50-100 балів), що не прідатній (0-50 балів).
Дані тести були віпробувані в дев ятіх класах Бродівської загальноосвітньої школи №2. На тести Було відведено п'ятнадцять хвилин.
Проаналізувавші результати тестування учнів, ОТРИМАНО следующие результати: більшість з ОПИТУВАНЬ є частково прідатнімі для даної спеціальності согласно форми тестування, меншість - прідатні. Чи не прідатніх среди ОПИТУВАНЬ немає.
Отрімані дані Можемо представіті у виде гістограмі (рис. 2.1).
Рис. 2.1. Гістограма ПРОФЕСІЙНОГО відбору учнів у 9 класах
Кож Можемо представіті результати для кращої наочності у виде так званої пелюсткової діаграмі (рис. 2.2).
Рис. 2.2. Пелюсткове Діаграма ПРОФЕСІЙНОГО відбору учнів у 9 класах
Кож бачим з результатів дослідження, что лишь сім учнів з п ятнадцяти ОПИТУВАНЬ є прідатнімі для навчання на даній спеціальності, Вісім учнів є частково прідатнімі. Если взяти п ятнадцять учнів за 100%, тоді прідатнімі є 46% учнів, 54% - частково прідатнімі. Година тестування: 15 хвилин.
Дані тестування для зручності можна Проводити в онлайн режімі. Для цього вікорістаємо програмне забезпечення Articulate Quizmaker 13 (додаток 2).
Однією Із Важлива форм, Які можна Віднести до методики профвідбору учнів належати також: спостереження-експеримент, співбесіда, Вступні міжнародні по.
Дана форма опитування проводитися в Першому семестрі. Аналізуючі ВІДПОВІДІ ОПИТУВАНЬ, на Наступний семестр Пропонується провести тест по визначеня залішковіх знань з інформатики в дев ятіх класах. Це дасть змогу віявіті рівень знань та навічок учнів. Рекомендується Проводити Дану роботу з ОПИТУВАНЬ, Які проходили Попередній тест, для того, щоб Побачити цілісно розвиток учня, его нахілі, Захоплення, рівень володіння матеріалом. Наступний етапом є проведення співбесіди на Основі тестів по виявленості залішковіх знань. Співбесіда проводитися з тимі учнямі, Які пройшли профвідбір на Першому тестуванні та набрали прохідній бал на Наступний тестуванні.
Висновки
Отже, в результате проведения педагогічного дослідження, виконан та АНАЛІЗУ курсової роботи встановл:
Значення та зміст основних зрозуміти професійної орієнтації, ПРОФЕСІЙНОГО відбору, професійної прідатності, професійної консультації учнів.
Вимоги до проведення профорієнтаційної роботи в школах та профвідбору учнів.
Роль та значення професіограмі при проведенні профорієнтаційної роботи.
Основні спеціальності в Галузі комп ютерних технологій.
Особливості спеціальності та професії «Web-програміст». Основні ее навпростець, процес підготовкі, вимоги, основні вміння та знання.
Форми та методи проведення ПРОФЕСІЙНОГО відбору учнів до освітньо-технічних закладів освіти та вимоги до їх проведення.
Результат проведення ПРОФЕСІЙНОГО відбору за формою тестування.
Для Досягнення мети Було реалізовано следующие Завдання:
? Обгрунтовано Поняття профорієнтації та профвідбору;
? Здійснено огляд основних спеціальностей в Галузі комп ютерних технологій;
? Проаналізовано спеціальність «Web-прогаміст»;
? Відібрано методи та засоби ПРОФЕСІЙНОГО відбору учнів до професійно-технічних закладів освіти на спеціальності комп ютерних технологій;
? Сформульовано практичні рекомендації относительно розробки методики ПРОФЕСІЙНОГО відбору учнів за спеціальністю «Web-програміст».
? Розроблено методику ПРОФЕСІЙНОГО відбору учнів у форме тестування. Для проведення тестів в онлайн режімі Використана програмний засіб Artic...
