ва методи, що забезпечують всебічне вивчення явища.
Вимоги, що пред'являються до всіх психологічним методиками:
науковість методик, обгрунтованість їх застосування, яка включає опис структури показників, вимірюваних за допомогою даної методики, доказ необхідності їх виявлення та показання до можливості застосування методики в різних дослідженнях;
валідність методик;
стандартизація інструкцій і тестового матеріалу;
практичність методик, яка полягає в простоті проведення обстеження, а також його швидкості.
Критерії, специфічні для різних опитувальників:
адаптованість опитувальника до вітчизняних соціально-культурним умовам, якщо він розроблений за кордоном;
наявність шкал для оцінки отриманих у дослідженні результатів;
відкрита публікація методики в спеціальній літературі як показник її досить широкого застосування.
Керуючись вищеназваними критеріями, був сформований пакет методик для визначення особистісних професійно важливих якостей психологів. До нього увійшли: тест Соціальний інтелект Дж. Гілфорда і М. Салливена, методика діагностики рефлексії Карпова А.В., діагностика емпатії по А. Меграбяну, Методика Н. Холла на визначення рівня Емоційного Інтелекту, методика діагностики оцінки самоконтролю в спілкуванні М. Снайдера вмієте Ви слухати .
Автор методики Соціальний інтелект Дж. Гілфорд розглядав соціальний інтелект як систему інтелектуальних здібностей, незалежних від чинника загального інтелекту і пов'язаних, насамперед, з пізнанням поведінкової інформації. Згідно з концепцією Гілфорда, соціальний інтелект включає в себе 6 факторів, пов'язаних з пізнанням поведінки:
пізнання елементів поведінки - здатність виділяти з контексту вербальну і невербальну експресію поведінки;
пізнання класів поведінки - здатність розпізнати загальні властивості в потоці експресивної або ситуативної інформації про поведінку;
пізнання відносин поведінки - здатність розуміти відносини;
пізнання систем поведінки - здатність розуміти логіку розвитку цілісних ситуацій взаємодії людей, сенс їх поведінки в цих ситуаціях;
пізнання перетворення поведінки - здатність розуміти зміна значення подібного поведінки (вербального і невербального) в різних ситуаційних контекстах;
пізнання результатів поведінки - здатність передбачати наслідки поведінки, виходячи з наявної інформації.
Соціальний інтелект - це здатність розуміти наміри, почуття і емоційні стани людини по вербальним (словесним) і невербальним проявам. Соціальний інтелект - це, також, прояв далекоглядності в міжособистісних відносинах. Соціальний інтелект пов'язують зі здатністю висловлювати швидкі, майже автоматичні судження про людей, прогнозувати найбільш вірогідні реакції людини. Це особливий соціальний дар raquo ;, що забезпечує гладкість у відносинах з людьми, продуктом якого є соціальне пристосування. Методика, запропонована Н. Холом, призначена для виявлення здатності розуміти відносини особистості, що репрезентується в емоціях і управляти емоційною сферою на основі прийняття рішень. Вона складається з 30 тверджень і містить 5 шкал: емоційна обізнаність; управління своїми емоціями (скоріше це емоційна відхідливість, емоційна нерігідность); самомотивація (довільне керування своїми емоціями); емпатія; розпізнавання емоцій інших людей (швидше - вміння впливати на емоційний стан інших людей).
Для дослідження емпатії використовувалася методика Шкала емоційного відгуку raquo ;. Цей опитувальник був розроблений Альбертом Меграбяном і модифікований Н. Епштейном. Методика дозволяє проаналізувати загальні Емпатичні тенденції випробуваного, такі її параметри, як рівень вираженості здатності до емоційного відгуку на переживання іншої і ступінь відповідності/невідповідності знака переживань об'єкта і суб'єкта емпатії. Об'єктами емпатії виступають соціальні ситуації і люди, яким випробуваний міг співпереживати в повсякденному житті.
Опитувальник складається з 25 суджень закритого типу - як прямих, так і зворотних. Випробуваний повинен оцінити ступінь своєї згоди/незгоди з кожним із них. Шкала відповідей (від повністю згоден до повністю не згоден ) дає можливість висловити відтінки відносини до кожної ситуації спілкування. В порівнянні з вихідним варіантом опитувальника дещо змінена шкала відповідей, складені таблиці перерахунку сирих балів в стандартні оцінки.
Особистісний опитувальник, розроблений А.В. Карповим в 2003 р, призначений для діагностики індивідуальної заходи розвитку властивості рефлексивності. Теоретична...
