і соціумом.
Для досягнення поставленої мети були сформульовані наступні завдання дослідження:
Вивчити соціально-педагогічну та психолого-педагогічну літературу з досліджуваної проблеми.
Провести діагностику з адаптації учнів в середній ланці, що включає в себе визначення рівня шкільної тривожності, мотивації, особисті якості, самооцінка, сімейні взаємини.
Скласти рекомендації для класних керівників та батьків з організації взаємодії з молодшими підлітками.
Для вирішення поставлених завдань використовувалися такі методи дослідження : вивчення соціально-педагогічної та психолого-педагогічної літератури, спостереження, анкетування, тестування, узагальнення.
Дослідження проводилося на базі Муніципального освітнього закладу гімназії № 13, м. Нижнього Новгорода. У дослідженні взяли участь 2 спеціаліста (педагоги-психологи). Дослідженням були охоплені 45 учнів 5-х класів.
Глава 1. Теоретичні основи соціальної адаптації в молодшому підлітковому віці
.1 Поняття соціальної адаптації
Розвиток людини - складний процес. Цей процес відбувається під впливом як зовнішніх впливів, до яких, насамперед, відносяться навколишня людини природна і соціальне середовище, а також, спеціальна, цілеспрямована діяльність з формування у дітей певних якостей особистості, так і внутрішніх сил - біологічних і спадкових факторів, властивих людині . Розвиток дитини - це перетворення його з біологічного індивіда в соціальну істоту - особистість, що означає проходження процесу соціалізації.
Поняття соціалізації, досить широко використовується в педагогічній науці, відноситься до розряду міждисциплінарних і позначає характер взаємодії людини з суспільством. Соціалізація являє собою безперервний і багатогранний процес, що продовжується протягом усього життя людини. Найбільш інтенсивно процес соціалізації протікає в дитинстві і юності, коли закладаються всі базові ціннісні орієнтації, засвоюються основні соціальні норми і відносини, формується мотивація соціальної поведінки.
Соціалізація - це процес становлення особистості, в ході якого відбувається засвоєння індивідом мови, соціальних цінностей і досвіду (норм, установок, зразків поведінки), культури, властивих даному суспільству, соціальної спільності, групі, і відтворення їм соціальних зв'язків і соціального досвіду. Це двосторонній процес, що включає в себе, з одного боку, засвоєння індивідом соціального досвіду шляхом входження в соціальне середовище, систему соціальних зв'язків, з іншого боку, процес активного відтворення індивідом системи соціальних зв'язків за рахунок його активної діяльності, активного включення в соціальне середовище [1 ].
Соціалізація людини багато в чому залежить від його стану, активності в самовияву. Активність прояви багато в чому визначається його відчуттям, в якій мірі він адаптований або дезадаптований в середовищі, відчуває себе сприятливо або несприятливо. Чим більш комфортно (адаптовано) відчуває себе людина в соціумі, тим більшою мірою він схильний до самовияву, соціальному розвитку.
Термін «адаптація» походить від лат. adaptatio - пристосування, прикладання. П...
