Партерна гімнастика як засіб розвитку і вдосконалення природних фізичних даних дітей молодшого шкільного віку на заняттях ритміки
Зміст
Введення
Глава I. Теорія і обгрунтування розвитку природних фізичних даних у дітей
.1 Історичні передумови виникнення ритміки. Інститут ритміки в Росії
.2 Партерна гімнастика як складова уроку ритміки
.3 Природні фізичних дані. Розвиток і вдосконалення
.4 Педагогічний підхід до дітей молодшого шкільного віку та їх психологічні особливості
Глава II. Комплекс вправ партерної гімнастики націлених на розвиток природних фізичних даних дітей молодшого шкільного віку
.1 Вправи в положенні сидячи на підлозі
.2 Вправи в положенні лежачи на спині
.3 Вправи в положенні лежачи на животі
.4 Музичний супровід занять
Висновок
Список літератури
Програми
Введення
Партерна гімнастика як розділ ритміки націлена на розвиток природних фізичних даних, рухової діяльності у дітей і є технічною основою всіх видів танцю.
Актуальність дипломної роботи полягає у необхідності залучення дітей молодшого шкільного віку до занять ритміки. Заняття гімнастикою, і ритмікою крім фізичного розвитку вирішують завдання естетичного та духовного виховання дітей. Роблячи вплив на розвиток емоційної сфери дитини, удосконалюючи його фізично і виховуючи духовно заняття сприяють розкриттю творчого і пізнавального потенціалу, дають імпульс до самовдосконалення та постійного особистісного росту.
Об'єкт дослідження - розділ партерної гімнастики на уроці ритміки.
Предмет: комплекс вправ партерної гімнастики для розвитку природних фізичних даних дітей молодшого шкільного віку на заняттях ритміки.
Мета: виявити найбільш ефективні методи і прийоми розвитку природних фізичних даних дітей молодшого шкільного віку засобами партерної гімнастики.
Завдання:
вивчення історії виникнення ритміки;
характеристика природних фізичних даних;
- розгляд психолого-педагогічних особливостей дітей молодшого шкільного віку;
розробка комплексу вправ для розвитку природних фізичних даних дітей молодшого шкільного віку;
складання рекомендацій по використанню запропонованого комплексу вправ партерної гімнастики.
Структуру дипломної роботи складають вступ, два розділи, у свою чергу складаються з чотирьох параграфів, висновок і додатки.
У першому розділі представлений докладний розбір теорії та обґрунтувань розвитку природних фізичних даних у дітей, історичні передумови розвитку такого напрямку, як ритміка, а також параграф про педагогічному підході до дітей молодшого шкільного віку та їх психологічних особливостях.
Другу главу становить спеціально розроблений комплекс вправ партерної гімнастики на уроці ритміки для дітей молодшого шкільного віку та педагогічні рекомендації до виконання кожного елемента.
Теоретичну основу склали такі методичні посібники, як «Екзерсис на підлозі» Н.А. Вихровий, «Азбука хореографії» Т.А. Баришникової, «Ритмічна гімнастика для школярів» В.Б. Матова, О.А. Іванової та І.М. Шарабатовой, «Методичний посібник з ритміці» І. Ліфиць і Г. Фран та ін.
У ході вирішення поставлених завдань дипломної роботи були використані наступні методи дослідження: аналіз літературних джерел, метод порівняння різних комплексів вправ спеціальної спрямованості, спостереження та узагальнення підсумкових результатів, метод класифікації.
Практична значимість даної дипломної роботи полягає в тому, її висновки і рекомендації можуть бути використані в хореографічних студіях, школах мистецтв на уроках ритміки і партерної гімнастики для дітей.
партерний гимнастик ритміка школяр
Глава I. Теорія і обгрунтування розвитку природних фізичних даних у дітей
. 1 Історичні передумови виникнення ритміки
Еміль Жак-Далькроз (1856-1950), професор Женевської Консерваторії, композитор, громадський діяч, у спробах розвитку почуття ритму, уваги і пам'яті у своїх учнів почав вводити на уроках сольфеджіо різні ритмічні вправи. Так поступово ним була створена система ритмічної гімнастики, яка згодом стала називатися ритмікою.
У хореографії того часу розквітав особливий пластичний жанр, основоположницею якого була Айсейдора Дункан. В...
