Тема
Духовно-моральне виховання молодших школярів у позакласній роботі
Введення
Духовно-моральне виховання молодших школярів в даний час є актуальною проблемою. Освітня установа створює умови для реалізації програми духовно-морального розвитку і виховання учнів забезпечуючи їх залучення до цінностей сім'ї, своєї етнічної, соціальної групи, загальнолюдським цінностям і направляючи освітній процес на виховання дитини в дусі любові до Батьківщини і поваги до культурно-історичної спадщини свого народу і своєї країни, на розвиток її творчих здібностей і формування основ його соціально відповідальної поведінки в суспільстві та в сім'ї. Досліджувана нами проблема знайшла відображення в роботах Н.М.Болдирева [3], А.С.Макаренко [13] та інших педагогів, в яких виявляється сутність основних понять теорії морального виховання, вказуються способи подальшого розвитку принципів, змісту, форм, методів морального виховання. Для педагога дуже важливо не тільки знання предметів початкових класів та методика їх викладання, а також уміння спрямувати свою діяльність на моральне виховання у формуванні в позакласній діяльності. Слід погодитися з думкою Платона «... якщо людина вихована недостатньо або недобре, то це саме дике істота, яке тільки народжує земля». [15; 37] У зв'язку з цим, мета нашого дослідження полягає в тому, щоб виявити специфіку духовно - морального виховання молодших школярів.
Об'єкт дослідження в даній роботі є позакласна робота з молодшими школярами.
Предмет дослідження - духовно-моральне виховання молодших школярів у позакласній роботі
Завдання: - 1.Изучить наукову літературу з проблеми.
. Вивчити суть і природу моральності.
. Розкрити форми морального виховання молодших школярів.
. Вивчити рівень розвитку духовно - моральних якостей у молодших школярів у позакласній роботі.
. Охарактеризувати цілі і завдання духовно - морального виховання.
. Описати проблему духовно - морального виховання в позакласній роботі.
Методи дослідження: - аналіз наукової літератури.
Глава 1. Духовно - моральне виховання і його роль у формуванні особистості дитини
. 1 Сутність і природа моральності
Мислителі різних століть трактували поняття моральності по-різному. Ще в стародавній Греції в працях Аристотеля про моральне людині говорилося: «Морально прекрасним називають людини досконалого гідності ... Адже про моральну красу говорять з приводу чесноти: морально прекрасним звуть справедливого, мужнього, розсудливого і взагалі який володіє всіма чеснотами людини».
У новому енциклопедичному словнику поняття моральності прирівняне до поняття мораль. «Мораль (латинське moralis - моральний) система норм і ціннісних уявлень, що визначають і регулюють поведінку людини. На відміну від простого звичаю або традицій, моральні норми отримують обгрунтування у вигляді ідеалів добра і зла, належного, справедливості тощо На відміну від права, виконання вимог моралі санкціонується лише формами духовного воздейсвия. [1; 4]
У педагогічному словнику термін моральне виховання тлумачиться як складова частина єдиного процесу суспільного виховання. Необхідність регулювати суспільством поведінки людей включає два взаємопов'язані завдання:
. Вироблення моральних вимог які знаходять відображення і отримують обгрунтування в моральній свідомості суспільства у вигляді норм, принципів, ідеалів, понять справедливості, добра і зла тощо.
. Впровадження цих вимог і пов'язаних з ними уявлень у свідомості кожної окремої людини, з тим щоб він зміг сам спрямовувати й контролювати свої дії, а також брати участь у процесі регулювання суспільної поведінки [4]
У Ожегова С.І. бачимо: «Моральність - це внутрішні, духовні якості, якими керується людина, етичні норми, правила поведінки, що визначаються цими якостями» [5, 414].
В.І Даль тлумачив слово мораль як «моральне навчання, правила для волі, совісті людини». Він вважав: «Моральний - протилежний тілесному, плотському, духовний, душевний. Моральний побут людини важливіше побуту речовинного ». Входить лише до половині духовного побуту, протилежний розумовому, але сопоставляющий спільне з ним духовним началом, до розумовому належить істина і брехня, до морального - добро і зло. Доброзичливі, доброчесний, гречний, згоден з совістю, із законами правди, з гідністю людини з боргом чесного і чистого серц...
