них ігор на розвиток уваги дітей старшого дошкільного віку, дана психологічна характеристика дітей, значення і види дидактичних ігор , виділено особливості розвитку уваги старших дошкільників.
Практична значимість дослідження: матеріали даного дослідження можуть послужити базою для проведення лекцій, виступи на батьківських зборах.
Структура роботи: робота складається з вступу, двох розділів, висновків, висновків, списку літератури.
Глава I. Теоретичні основи розвитку уваги у дітей старшого дошкільного віку
1.1 Поняття уваги в психолого-педагогічній літературі
Увага - це спрямованість і зосередженість свідомості на певних об'єктах або певної діяльності [9, c.48].
Вивчення уваги займалися і займаються відомі зарубіжні та вітчизняні психологи і педагоги Л.С. Виготський, Дж. Міль, Т. Рибо, І. Гербарт, С.Л. Рубінштейн, П.Я. Гальперін, Л.Н. Леонтьєв, Р.С. Немов, Г.А. Урунтаева та ін.
Т. Рибо підкреслював, що увага завжди пов'язане з емоціями і викликається ними, незалежно від того є увага ослабленим або посиленим, тобто між емоціями і довільною увагою він вбачав особливо тісний зв'язок [16, с.187].
У своїх дослідженнях вітчизняний психолог Н.Ф. Добринін виділяє те, що увага є особливий вид психічної діяльності, що виражається у виборі і підтримці тих чи інших процесів діяльності [16, с. 191-192].
С.Л. Рубінштейн визначає увагу, як виборчу спрямованість на той чи інший об'єкт і сконцентрованість на ньому, заглибленість у спрямовану на об'єкт пізнавальну діяльність [19, С.324].
На думку П.Я. Гальперіна увагу - ідеальне, згорнуте і автоматизоване дію контролю, вчення про увагу як функції контролю - складова частина теорії поетапного формування розумових дій [16, с. 192].
Багато вітчизняні та зарубіжні учені під увагою розуміють, стан психічної концентрації, зосередженості на якомусь об'єкті, і його неможливо визначити як самостійну форму психічної діяльності. Увага не має свого окремого, специфічного продукту, його результатом є поліпшення якої діяльності, до якої воно приєднується. Увага можна визначити як психофізіологічний процес, що характеризує динамічні особливості пізнавальної діяльності.
Увага є психологічний феномен в відношенні, якого до теперішнього часу серед учених немає єдиної думки. З одного боку, розглядається питання про існування уваги як самостійного психічного явища. Деякі дослідники стверджують, що увага не може розглядатися як самостійне явище, оскільки воно присутнє в будь-якому психічному процесі або діяльності людини. Інші психологи навпаки, відстоюють самостійність уваги як психічного процесу і особливого психічного стану людини.
Увага забезпечує ясність і чіткість свідомості, усвідомлення сенсу психічної діяльності в певний момент часу. А.Г. Маклаков розглядав увагу, як і будь-який інший психічний процес, пов'язане з певними фізіологічними явищами. В цілому фізіологічну основу виділення окремих подразників і перебігу процесів у певному напрямку становить порушення одних нервових центрів і гальмування інших. Що впливає на людину подразник викликає активізацію мозку.
Основними видами уваги є мимовільне і довільне, безпосереднє і опосередковане увагу. Іноді окремо виділяють послепроизвольное увагу [16, c.185-187].
Мимовільне увагу, в деяких дослідженнях називають пасивним, в інших - емоційним. Мимовільне увагу - це зосередження свідомості на об'єкті в силу його особливості як подразника. Воно є найбільш простим видом уваги так, як воно виникає і підтримується незалежно від свідомості людини. Діяльність охоплює людину сама по собі, в силу своєї захопливості несподіванки або цікавості. Наприклад, ми завжди мимоволі звертаємо увагу на незвичайні звуки, гострі запахи, несподівані спалахи світла і т.п. Все це є прикладами мимовільної уваги.
Довільна увага - це свідомо регульоване зосередження на об'єкті, що направляється вимогами діяльності. Воно пов'язане з участю волі в процесах пам'яті. У цьому випадку людина свідомо і цілеспрямовано звертає свою увагу на який-небудь об'єкт, утримує увагу на ньому протягом певного часу, сам переключає свою увагу на новий об'єкт. Довільна увага відрізняється від мимовільного, вони тісно пов'язані один з одним, оскільки довільна увага виникло з мимовільного. Довільна увага також пов'язане з почуттями, інтересами, колишнім досвідом людини.
Безпосереднім називають таку увагу, яке породжується, утримується і регулюється безпосередньо тим об'єктом, на яке воно направлено. Між об'єктом і свідомістю людини, в даному випадку, немає ...
