Міносвіти Росії
Федеральне державне бюджетне освітня установа
вищої професійної освіти
«Волгоградський державний соціально-педагогічний університет»
Інститут іноземних мов
Кафедра англійської філології
Курсова робота
Методи і прийоми навчання іноземної мови на старшому етапі
з дисципліни «Теорія і методика навчання іноземної мови» напряму 050300 «Філологічна освіта профілю« Іноземна (англійська) мова »
Виконавець
Гражданінова Н.К. (гр. Ія- Аб - 31)
Викладачі
Науковий керівник:
Шевченко Т.Ю., канд. пед. наук, доцент
Волгоград - 2013р.
Зміст
Введення
Глава 1. Методи і прийоми як основні категорії методики навчання іноземним мовам
. 1 Поняття «метод» і «прийом». Особливості і зміст даних понять
. 2 Класифікація методів і прийомів навчання іноземним мовам
Висновки до глави 1
. Основні методи навчання, використовувані в методиці викладання іноземних мов на старшому етапі
. 1 Активні методи навчання іноземної мови на старшому етапі
. 2 Використання активних методів навчання на старшому етапі
. 3 Аналіз навчально-методичного комплексу О.В. Афанасьєвої, І.В. Міхєєва «English. Student s book »
Висновки до глави 2
Висновок
Список використаної літератури
Введення
Актуальність даної роботи зумовлена ??тим, що рішення проблеми вибору методів і прийомів навчання іноземних мов на старшому етапі має теоретичне і практичне значення в методиці викладання іноземних мов. Важливість розгляду методів і прийомів у навчанні іноземних мов обумовлена ??декількома причинами.
По-перше, в сучасному світі навчання в школі іноземних мов вимагають перегляду, як загальної методології, так і конкретних методів і прийомів для пошуку найбільш ефективних методів і прийомів.
По-друге, методи і прийоми навчання іноземної мови є важливими компонентами навчального процесу, так як без застосування будь-якого з методів майже неможливо реалізувати рішення цілей і завдань навчання іноземної мови, таким чином, кожен педагог повинен вміти грамотно користуватися необхідними для навчального процесу методами.
По-третє, найбільш складним є пошук таких методів, які повною мірою відповідали б поставленим цілям. Проблема правильного вибору методу і прийому навчання досить складна, так як саме ця проблема викликає певні складнощі у багатьох педагогів.
Об'єктом дослідження є процес навчання іноземним мовам.
Предметом дослідження є методи і прийоми навчання іноземним мовам на старшому етапі.
Метою даної роботи є розгляд методів і прийомів навчання іноземних мов на старшому етапі для подальшого виділення найбільш ефективних.
Для досягнення поставленої мети необхідно вирішити ряд завдань:
розкрити сутність і зміст методів і прийомів навчання іноземним мовам;
розглянути класифікації методів навчання іноземним мовам;
визначити основні методи навчання іноземним мовам;
провести аналіз навчально-методичного посібника О. В. Афанасьєвої, І.В. Міхеєвої «English. Student s book ».
Теоретичним підставою даної роботи послужили праці А.Н. Щукіна, К.А. Ганшина, Г.А. Китайгородської, Г.В. Лозанова, М.Н. Скаткина, І.П. Подлас, М.А. Данилова, Б.П. Єсипова та ін.
Методами дослідження курсової роботи є:
аналізу літератури;
- порівняння;
- класифікація,
узагальнення.
Структура роботи складається з вступу, двох розділів, висновків та списку літератури.
Глава 1. МЕТОДИ І ПРИЙОМИ ЯК ОСНОВНІ КАТЕГОРІЇ МЕТОДИКИ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ
. 1 Поняття «метод» і «прийом». Особливості і зміст даних понять
Останнім часом дуже актуальним стає звернення вітчизняних і зарубіжних дослідників, таких як А.А. Щукін, І.П. Підласий, М.А. Данилов, І.П. Підкасистий, І.Я. ...
