Зміст
Введення
Глава 1. Особливості технологічної освіти в школі
1.1 Поняття і характеристика освітньої галузі «Технологія»
1.2 Умови реалізації технологічної освіти
.3 Методи вивчення розділу «Електротехніка та електроніка» з учнями 8 класу
Глава 2. Методичні рекомендації при вивченні розділу «Електротехніка та електроніка» в 8 класі
2.1 Програма розділу «Електротехніка та елеткроніка»
.2 Календарно-тематичний план розділу «Електротехніка та елетроніка» для учнів 8 класу
.3 План-конспект уроку за технологією на тему «Електричні кола»
Висновок
Список літератури
Програми
Введення
Актуальність теми: структурі в освітній галузі «Технологія» популярністю користується електротехнічне напрямок.
Розвиток сучасних соціально-економічних відносин в Росії вимагає нової якості освіти. Воно передбачає готовність і здатність випускників загальноосвітніх організацій нести особисту відповідальність, як за власне благополуччя, так і благополуччя суспільства.
Важливу роль у досягненні цієї мети має зіграти технологічна освіта школярів. Існувала довгі роки в російських школах трудова підготовка учнів мала і позитивні, і негативні сторони. Інтерес до трудового навчання був невисокий, тому що не був пов'язаний з потребами і схильностями учнів. Вони не бачили соціальної та особистісної значимості своєї праці. Традиційні форми і методи організації трудового навчання не втягуватися навчаються в дослідницьку діяльність.
Методика вивчення предмета Технологія вимагає розробки відповідного навчально-методичного забезпечення, яке враховує широку потреба змісту, практико-орієнтовану спрямованість, поєднання продуктивної і репродуктивної діяльності учнів.
Розділ Електротехніка та електроніка є одним з найбільш складних розділів вивчення.
Його основні завдання:
- ознайомлення учнів з напрямками електротехніка raquo ;, радіоелектроніка raquo ;, електронна автоматика і їх технічними додатками;
- розширення знань в області даних наук; ознайомлення з тенденціями розвитку електротехніки, радіоелектроніки, мікроелектроніки та їх застосуванням;
- формування та розвиток творчих здібностей, потреби у творчому підході до будь-якої справи, раціоналізації і винахідництві;
- підготовка до усвідомленого вибору професії.
Раннє ознайомлення учнів з елементами електротехніки обумовлено умовами самого життя. Відбулися глибокі зміни в побуті, діти надзвичайно рано стикаються з електричними явищами і електротехнічними пристроями: освітлювальними і нагрівальними приладами, приладами для приготування їжі, з електричними іграшками, які їх цікавлять найбільше іншого і т.д.
Електричні іграшки, що викликають особливо великий інтерес, сприяють розвитку допитливості та творчої активності. На прикладі іграшки дитина знайомиться з найпростішими електричними ланцюгами і їх елементами: джерелами струму, лампочкою, двигуном, вимикачем, резистором і т.д. Необхідно допомогти молодшим школярам розібратися в найпростіших електричних пристроях з тим, щоб вони заради задоволення своєї цікавості не ламали іграшки, а були здатні усувати в них найпростіші несправності, проводити заміну джерела живлення, електричної лампочки, відновлювати порушений контакт і т.д. Можливо, що саме на базі електричні іграшки сформується стійкий інтерес до однієї з увлекательнейших областей знання - до електроніки та електротехніки.
Введення цього розділу сприяє також розширенню кругозору дітей, розвитку їх мислення, формуванню пізнавального інтересу і накопиченню політехнічних знань. Необхідно пам'ятати, що електрифікація побуту не тільки полегшує нашу працю в домашньому господарстві, створює комфортні умови життя, але вона є і джерелом додаткового травматизму, пов'язаного з експлуатацією електротехнічних пристроїв. Тому навіть в межах цього невеликого курсу необхідно звернути увагу на правила поводження з електричними приладами і джерелами напруги в домашніх умовах.
Метою нашої курсової роботи є: вивчення методики викладання розділу Електротехніка та електроніка в освітній галузі «Технологія».
З мети випливають наступні завдання:
. Вивчити особливості технологічної освіти в школі;
. Дослідити та проаналізувати методичну літературу
розробити методику організації роботи по розділу
«Електротехніка та електроніка»;
. Розглянути методи вивчення розділу «Електротехнік...
